热点06 根据情境对应诗句类试题-2025年高考语文 热点 重点 难点 专练（北京专用）（原卷版） .pdf

热点06根据情境对应诗句类试题（古诗文默写）

热点解读

◎

▲命题特点：

1.情景化设计

题目通具体的生活场景、历史事件或抽象概念构建情境，要求考生结合语境准确填写名句。例如，

可能给出“乐器在古代生活中的作用，要求默写《诗经•关雎》中的相关句子“琴瑟友之“钟鼓乐之”。

2.综合性强

注重考查知识迁移与跨学科应用能力。

3.强调理解与创新

不再单纯考查机械记忆，而是要求理解诗句的深层含义、情感及文化背景。例如，李商隐《锦瑟》中

“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年需结合“数目字的多重解读”作答。

4.贴近前沿与生活

部分题目涉及科技、社会热点等新质生产力内容，如人工智能、生态保护等，需考生拓展视野。

命题趋势：在不提高试题难度的前提下趋向情境化、综合化命题。

▲设问形式：

①相同主题多首诗歌文章的组合填空。

②一首诗歌或文章的情景式填空。

考查形式多为填空题，重点考查的是学生准确理解文章观点并迁移运用的能力，审题难度较大，要求

学生能够将文本材料与教材内容联系。

▲解题方法：

（一）常见题型及解题方法

1.提示型

特点：题干通关键词或角度提示答案方向。

示例：如“《登岳阳楼》中描写洞庭湖浩瀚景象的句子

方法：抓取题干中的核心词，如“乐器“北伐气势”），联想相关诗句；

结合诗句的典型意象或主题，如“吴楚东南圻，乾坤日夜浮”对应“水势浩瀚”。

2.阐释型

特点：题干是对诗句的间接解释，包含诗句中的关键词。

方法：识别题干中的文言词汇或同义表述，如“总角之宴”对应“小时候”；

强化对高频文言词汇的掌握，如“霓裳六幺”对应乐曲名。

3.衔接型

特点：题干与答案句在语义上连贯，需逻辑推导。

方法：分析题干与诗句的逻辑关系，注意诗句的上下文语境，如辛弃疾词中“郁孤台下清江水”与“中间

多少行人泪”的衔接。

（二）备考策略

1.构建知识体系

按主题分类整理名句，如“家国情怀“自然山水，强化知识迁移能力。

关注高频考点篇目（如《论语》《蜀道难》）。

2.专项训练提升能力

信息提取：通长文本、图表材料练习快速抓取关键词。

逻辑分析：针对衔接型题目，训练语义连贯性判断。

3.理解与拓展结合

深入理解诗句的创作背景、思想内涵，如杜甫《登高》的漂泊情感。

积累前沿科技、社会热点知识，应对跨学科题目。

三限时提升练（建议用时：50分钟）

◎

■谶题角1腐1岂率I■■航能蝠

（房山区2024-2025学年度第一学期学业水平调研二）在横线处填写作品原句。（8分）

（1）古代描写战争的文学作品中，有很多舍生忘死的勇士形象。面对强敌，他们视死如归，如高适《燕

歌行》：“杀气三时作阵云，寒声一夜传刁斗。,o”面对强敌，他们同仇敌忤,

如《无衣》：“王于兴师，,o〃

（2）“天下兴亡，匹夫有责o有的人痛心于统治者不能铭记历史教训，最终导致历史悲剧的重演，

如杜牧在《阿房宫赋》中写道：“秦人不暇自哀，而后人哀之；,o”有的人痛

心于家国的危亡，警示统治者不能沉溺于所好，如欧阳修在《伶官传序》中写道：,

岂独伶人也哉！

■设题箱度冬情境式单题默写

一、（北京市通州区2024-2025学年高三上学期期末考试）在横线处填写作品原句。（8分）

（1）《劝学》善用比喻阐述道理，如“,不能十步；,功在不舍，强调学

习要持之以恒。

（2）江水浩渺，心胸广阔，苏轼在《赤壁赋》中写出泛舟畅游之乐：“,而不知其所

止；飘飘乎如遗世独立，0

（3）欧阳修在《五代史伶官传序》中，在推究庄宗成败的原因后道出自己的体会“

”，这与“生于忧患，死于安乐”表达的意思相同。

（4）洞庭湖景色壮丽，气象恢宏，历代文人墨客留下无数题咏之作，如杜甫《登岳阳楼》的颔联：

二、（北京市清华附中朝阳学校2024-2025学年高三上学期开学考）在横线处填写作品原句。（8分）

（1）优美的神话传说常成为诗人灵感的来源，如秦观《鹊桥仙》：柔情似水，,。

（2）白居易《琵