二次函数的应用面积最大问题教学设计.pdf

二次函数的应用___最大面积问题教学设计.doc word 资料下载可编辑 PAGE 专业技术资料《二次函数的应用——面积最大问题》教学设计 二次函数的应用——面积最大问题。所用教材是山东教育出版社材九年级上册第三章第六节二次函数的应用，本节共需四课时，面积最大是第一节。下面我将从教材内容的分析、教学目标、重点、难点的确定、教学方法的选择、教学过程的设计和教学效果预测几方面对本节课进行说明。一、教学内容的分析 1、地位与作用： 二次函数的应用本身是学习二次函数的图象与性质后，检验学生应用所学知识解决实际问题能力的一个综合考查。新课标中要求学生能通过对实际问题

2018-11-23 约5.94千字 6页立即下载

二次函数的应用-——最大面积问题教学设计.doc PAGE PAGE 4 《二次函数的应用——面积最大问题》教学设计 二次函数的应用——面积最大问题。所用教材是山东教育出版社材九年级上册第三章第六节二次函数的应用，本节共需四课时，面积最大是第一节。下面我将从教材内容的分析、教学目标、重点、难点的确定、教学方法的选择、教学过程的设计和教学效果预测几方面对本节课进行说明。一、教学内容的分析 1、地位与作用： 二次函数的应用本身是学习二次函数的图象与性质后，检验学生应用所学知识解决实际问题能力的一个综合考查。新课标中要求学生能通过对实际问题的情境的分析确定二次函数的表达式，体会其意义，能根据图象的性质解决简单的实

2018-10-31 约5.9千字 6页立即下载

二次函数应用——面积最大问题.doc 《二次函数的应用——何时围得面积最大？》说课稿【教材分析】 二次函数的应用本身是学习二次函数的图象与性质后，检验学生应用所学知识解决实际问题能力的一个综合考查。新课标中要求学生能通过对实际问题的情境的分析确定二次函数的表达式，体会其意义，能根据图象的性质解决简单的实际问题，而最值问题又是生活中利用二次函数知识解决最常见、最有实际应用价值的问题之一，它生活背景丰富，学生比较感兴趣，对于面积问题学生易于理解和接受，也为求解最大利润等问题奠定基础。目的在于让学生通过掌握求面积最大这一类题，学会用建模的思想去解决其它和函数有关的应用问题。【课时安排】教材中二次函数的应用只设计了3个例题和一部分

2016-04-21 约2.76千字 8页立即下载

二次函数的应用面积最大问题.doc 《二次函数的应用——何时围得面积最大？》说课稿【教材分析】 二次函数的应用本身是学习二次函数的图象与性质后，检验学生应用所学知识解决实际问题能力的一个综合考查。新课标中要求学生能通过对实际问题的情境的分析确定二次函数的表达式，体会其意义，能根据图象的性质解决简单的实际问题，而最值问题又是生活中利用二次函数知识解决最常见、最有实际应用价值的问题之一，它生活背景丰富，学生比较感兴趣，对于面积问题学生易于理解和接受，也为求解最大利润等问题奠定基础。目的在于让学生通过掌握求面积最大这一类题，学会用建模的思想去解决其它和函数有关的应用问题。【课时安排】教材中二次函数的应用只设计了3个例题和一部分

2017-02-08 约3.56千字 9页立即下载

二次函数最大面积问题.ppt 1.二次函数y＝ax2+bx＋c（a≠0）的顶点坐标、对称轴和最值 2.（1）求函数y＝x2+2x－3的最值。（2）求函数y＝x2+2x－3 （0≤x ≤ 3）的最值。 3.抛物线在什么位置取最值？（一）思前想后注： 1。自变量X的取值范围为一切实数，顶点处取最值。 2。有取值范围的在端点或顶点处取最值。 x= -1,y最小= -4 x=2,y最大=4 例1:如图，在一面靠墙的空地上用长为24米的篱笆，围成中间隔有两道篱笆的长方形花圃，设花圃的

2019-05-09 约2.2千字 14页立即下载

二次函数最大面积问题.ppt 二次函数的应用 ——几何图形的最大面积问题; 1.二次函数y＝ax2+bx＋c（a≠0）的顶点坐标、对称轴和最值 2.（1）求函数y＝x2+2x－3的最值。（2）求函数y＝x2+2x－3 （0≤x ≤ 3）的最值。 3.抛物线在什么位置取最值？ ;例1:如图，在一面靠墙的空地上用长为24米的篱笆，围成中间隔有两道篱笆的长方形花圃，设花圃的宽AB为x米，面积为S平方米。 (1)求S与x的函数关系式及自变量的取值范围。;;解：根据题意，设经过x秒后ΔPBQ的面积ycm2;;（四）课堂小结;1.在一幅长60 cm，宽40 cm的矩形风景画的四周镶一条金色纸边，制成一

2022-05-16 约小于1千字 15页立即下载

二次函数应用几何图形的最大面积问题教学课件.ppt 二次函数的应用——几何图形的最大面积问题 二次函数的最值求法①当a0时,y有最小值＝②当a0时,y有最大值＝（一）思前想后1.二次函数y＝ax对称轴和最值2+bx＋c（a≠0）的顶点坐标、+2x－3+2x－32.（1）求函数y＝x2（2）求函数y＝x23.抛物线在什么位置取最值？的最值。（0≤x≤3）的最值。x=-1,y=-4,最小x=0,y=-3;x=3,y=12最小最大注：1。自变量X的取值范围为一切实数，顶点处取最值。2。有取值范围的在端点或顶点处取最值。引例从地面竖直向上抛出一小球，小球的高度h（单位：m）与小球的运动时间t（单位：s）之间的关系式2是h=30t-5t（0≤t≤6）

2024-09-23 约1.81千字 14页立即下载

实际问题与二次函数面积最大问题.ppt 关于实际问题与二次函数面积最大问题学习目标：能够表示实际问题中变量之间的二次函数关系，会运用二次函数的顶点坐标求出实际问题的最大值（或最小值）．学习重点：探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法．学习难点：据实际问题建立二次函数关系式并确定自变量的取值第2页,共12页，2024年2月25日，星期天2.二次函数y=ax2+bx+c的图象是一条，它的对称轴是，顶点坐标是.当a0时，抛物线开口向，有最点，函数有最值，是；当a0时，抛物线开口向，有最点，函数有最值，是。抛物线上小下大高低1.二次函数y=a(x-h)2+k的图象是一条，它的对称轴是，顶点坐标是.抛物线直线x=h(

2024-04-28 约2.28千字 12页立即下载

实际问题与二次函数(面积最大问题).ppt 22.3实际问题与二次函数（一）—面积最大问题1.二次函数y=2(x-3)2+5的对称轴是，顶点坐标是.当x=时，y的最值是.2.二次函数y=-3(x+4)2-1的对称轴是，顶点坐标是.当x=时，函数有最___值，是.3.二次函数y=2x2-8x+9的对称轴是，顶点坐标是.当x=时，函数有最_______值，是.1.新课引入x=3(3,5)3小5x=-4(-4,-1)-4大-1x=2(2,1)2小1结合问题，拓展一般如何求出二次函数y=ax2+bx+c的最小（大）值？配方法求最值（2）公式法求最值当x=h时，y有最大（小）值k01030204问题1：用总长为60m的篱笆围成矩形场地，矩形面积S

2025-01-14 约1.42千字 10页立即下载

实际问题与二次函数面积最大问题.ppt 关于实际问题与二次函数面积最大问题第1页，共12页，星期日，2025年，2月5日学习目标：能够表示实际问题中变量之间的二次函数关系，会运用二次函数的顶点坐标求出实际问题的最大值（或最小值）．学习重点：探究利用二次函数的最大值（或最小值）解决实际问题的方法．学习难点：据实际问题建立二次函数关系式并确定自变量的取值第2页，共12页，星期日，2025年，2月5日2.二次函数y=ax2+bx+c的图象是一条，它的对称轴是，顶点坐标是.当a0时，抛物线开口向，有最点，函数有最值，是；当a0时，抛物线开口向，有最点，函数有最值，是。抛物线上小下大高低1.二次函数y=a(x-h)2+k的图象是一条

2025-05-15 约2千字 12页立即下载

二次函数复习面积问题教学设计.doc 二次函数复习一、教材分析函数是初等数学中最基本的概念之一，贯穿于整个初等数学体系之中，也是实际生活中数学建模的重要工具之一?.?二次函数在初中函数的教学中有重要地位，它不仅是初中代数内容的引申，更为高中学习一元二次不等式和圆锥曲线奠定基础。在历届中考试题中，二次函数都是压轴题中不可缺少的内容。（?2?）二次函数的图像和性质体现了数形结合的数学思想，对学生基本数学思想和素养的形成起推动作用。?因学生已学习完本章知识，在复习时，充分考虑学生的参与情况，着重培养学生合作学习能力和利用数学模型解决问题的能力。二、学习目标会根据具体情况，选择适当方法.求二次函数的解析式。知识梳理深度思考二次函

2017-06-06 约1.65千字 5页立即下载

二次函数的应用-如何围成最大面积.ppt 二次函数的应用 《数学课程标准》要求：重视学生已有的经验，使学生体验从实际背景中抽象出数学问题、构建数学模型、寻求结果、解决问题的过程。《数学考试大纲》要求：通过对实际问题情境的分析确定二次函数的表达式，并能体会二次函数的意义，解决简单的实际问题。 1、对于二次函数 ：如果，那么当时，y有最值； h 小 k 如果，那么当时，y有最值 . h 大 k 一、知识回顾－2

2017-02-10 约1.99千字 13页立即下载

二次函数的应用--最大面积.docx 二次函数的应用—面积问题 【知识要点】 (1)求出面积与自变量的函数关系y=ax2+bx+c（a≠0）（2）用配方法用配方法将y=ax2+bx+c化为y=a(x-h)2+k的形式： y=ax2+bx+c=ax2+bax+ca=ax2+bax+b2a2+ca=ax+b2a2+4ac-b24a. 当a＞0时，则x=-b2a时，y最小值=4ac-b24a 当a＜0时，则x=-b2a时，y最大值=4ac-b24a （3）确定自变量的取值范围，检验x=-b2a是否在取值范围内，若不在，则根据函数的增减性，代入自变量的端点值求出最值求几何图形的常见方法： ①利用几何图形的面积公式； ②利用三角形的相

2017-05-26 约2.07千字 6页立即下载

二次函数的应用第一课时最大面积.ppt 2014.12 * * * 九年级数学(下)第二章《二次函数》 2.4 二次函数的应用 （第1课时 最大面积） 1.二次函数表达式的顶点式是，若a0，则当x= 时，y有最大值。 y=ax2+bx+c (a ≠0) y=a(x-h)2+k (a ≠0) 复习引入 h k 2.二次函数表达式的一般式是，若a0，则当x= 时，y有最大值。例1：

2016-12-26 约2.96千字 27页立即下载

二次函数的应用面积问题.ppt 何时面积最大 何时面积最大 何时面积最大 何时面积最大 何时窗户通过的光线最多 “二次函数应用” 的思路结束寄语不知道并不可怕和有害,任何人都不可能什么都知道,可怕的和有害的是不知道而伪装知道. * * (1).设矩形的一边AB=xm,那么AD边的长度如何表示？ (2).设矩形的面积为ym2,当x取何值时,y的最大值是多少? 如图,在一个直角三角形的内部作一个矩形ABCD，其中AB和AD分别在两直角边上. M N 40m 30m A B C D ┐ (1).设矩形的一边AB=xm,那么AD边的长度如何表示？ (2).设矩形的面积为ym2,当x取何值时,y的最大值是多少? 如图

2017-02-16 约字 9页立即下载