《草原牧歌》名师教案2021.doc

《草原牧歌》教学设计

课题：口风琴合奏《草原牧歌》

课时：1

教学内容：口风琴合奏《草原牧歌》

教学目标：1、培养学生口风琴演奏能力与技巧。

2、培养学生合作意识与音乐倾听能力。

3、增加学生对民族音乐的热爱之情，喜爱蒙古族音乐。

教学重点：合奏的二声部和谐；喜爱蒙古族音乐。

教学难点：合奏的二声部和谐。

教具准备：口风琴，钢琴，打击乐器。

教学过程：

组织教学。

琴语互动：师生音阶、终止式接龙。

师生问好。

情境导入。

师演奏《草原赞歌》，学生自由律动。

提问：听了这段音乐，你联想到了什么？

总结：老师觉得，刚才，我仿佛来到了辽阔的大草原，我还看到一个个快乐的小牧民在骑马，在欢笑。老师也想当一回牧民，你们来扮演我心爱的小马驹儿好吗？谁能用琴声来模仿马儿奔跑的声音？

三、学习轮指法。

1、简介轮指法：用不同的手指交替演奏同一个音。

2、练习轮指：666，依次用三指二指一指弹奏，练习后十六节奏。

四、学习吹奏《草原牧歌》。

1、师范奏旋律，生伴奏后十六节奏。

2、分析曲谱：

（1）乐曲有几个声部？

（2）每个声部有旋律部分，也有伴奏部分。

3、学习弹奏旋律部分。

师范奏。提问：乐曲有几个乐句？

唱谱，划拍。

逐句弹奏。（重点：第一乐句运用穿指法，第三乐句的附点四分音符的时值。）

生自由练习，组长指导，检查。

齐奏：跟钢琴齐奏，跟老师齐奏。

练习二声部合奏。

练习第一、二乐句。（齐唱第二声部，合唱一二声部，合奏）

练习第三、四乐句。（分析，合唱，合奏，强调句末长音看老师指挥）

合奏全曲：要求一，伴奏声部看老师手势弹奏，旋律声部每句末长音看老师手势弹奏。要求二，伴奏部分略弱于旋律声部，达到声部和谐。

五、拓展：用不同形式表现蒙古族音乐文化与风情。

1、师：同学们的悠扬的琴声，仿佛又把我们带到了美丽的大草原。看！热闹的那达慕大会就要开始啦。有人在载歌载舞，有人在为草原上的竞赛做准备！也有人在看台上为表演和竞赛的人欢呼呐喊呢！你喜欢用什么方式来参与呢？现在给同学们几分钟时间，让我们快快准备，一起来参加这次盛会吧！

2、准备。

3、小组展示：骑马、摔跤、舞蹈等。

4、师生评价。

5、师：看到同学们的精彩表现，老师心情十分激动，我也想给大家表演个节目好吗？老师就给大家演奏一首蒙古族歌曲《蒙古人》，希望同学们能更加喜爱蒙古族音乐！（师萨克斯独奏《蒙古人》）

六、课堂小结。

1、本节课知识回顾。

提问：同学们，今天的音乐课我们学到了什么？

生回答。

2、师：通过合奏练习，我们学会了合作。希望同学们在今后的学习和生活中也要互相帮助，学会合作，希望合做互助能让同学们之间的情谊变得更加深厚。

这节课就上到这，下课！同学们再见！