湖南省临澧县第一中学高中通用技术《控制系统的工作过程与方式》说课稿.docx
湖南省临澧县第一中学高中通用技术《控制系统的工作过程与方式》说课稿
一、课程基本信息
1.课程名称：高中通用技术《控制系统的工作过程与方式》
2.教学年级和班级：高一年级1班
3.授课时间：2022年9月15日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
培养学生对控制系统工作原理的理解，提升学生的工程思维和问题解决能力；通过实际操作，增强学生的动手实践能力和创新意识；引导学生形成科学严谨的学习态度和团队合作精神。
三、学情分析
高一年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满探索欲望。在知识层面上，学生对控制系统的基本概念有一定了解，但对工作过程与方式的具体内容掌握有限。能力方面，学生的动手操作能力有待提高，分析问题和解决问题的能力也需要加强。素质方面，学生的团队合作意识和创新思维有待培养。行为习惯上，部分学生可能存在依赖性强、自主学习能力不足等问题。这些因素将对课程学习产生影响，因此在教学过程中，需要注重引导学生积极参与，培养他们的自主学习能力和创新精神，同时加强课堂纪律，确保教学活动的顺利进行。
四、教学资源
-软硬件资源：控制系统模型、电子元件、编程软件（如Scratch、ArduinoIDE）、计算机设备。
-课程平台：学校内部教学平台、在线教育平台（用于资源共享和作业提交）。
-信息化资源：控制系统相关视频资料、教学课件、实验指导书。
-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物演示、小组讨论、实验操作。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如让学生预习控制系统的基本原理和常见类型。
-设计预习问题：围绕“控制系统的工作过程与方式”，设计问题如“什么是反馈控制？反馈控制在系统中扮演什么角色？”等，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果，如通过在线测试或提交预习笔记来评估。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，阅读控制系统的相关资料，理解基本原理和不同类型。
-思考预习问题：针对预习问题，如思考反馈控制与开环控制的区别，记录自己的理解和疑问。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习任务，培养学生独立学习的能力。
-信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解控制系统的工作过程与方式，为课堂学习做好准备。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力，提高他们对课堂内容的期待和参与度。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过视频展示控制系统在实际中的应用案例，如工业自动化设备，激发学生的学习兴趣。
-讲解知识点：详细讲解控制系统的反馈原理、类型（如比例控制、积分控制、微分控制）和设计步骤。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组讨论不同的控制系统设计案例，如如何设计一个简单的自动恒温系统。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，思考控制系统的工作原理。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享对控制系统的理解和设计方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解，帮助学生理解控制系统的工作过程。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解控制系统的工作过程与方式，掌握控制系统设计的原理和步骤。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置设计一个小型控制系统的任务，要求学生利用所学知识进行设计。
-提供拓展资源：提供与控制系统设计相关的书籍和在线课程，如“自动控制原理”等。
学生活动：
-完成作业：独立完成控制系统设计的作业，巩固学习效果。
-拓展学习：通过拓展资源，深入理解控制系统的复杂性和实际应用。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。
-反思总结法：引导学生对自己的设计和学习过程进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识，并通过实际设计任务提高应用能力。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式，培养学生的创新思维。
六、学生学习效果
1.理解控制系统的工作原理和类型
学生能够深入理解控制系统的基本工作原理，包括反馈控制、开环控制等概念，并能区分不同类型控制系统的特点和应用场景。例如，学生能够解释比例控制、积分控制和微分控制的工作方式，以及它们在控制系统中的作用。
2.掌握控制系统设计的基本步骤
学生在课堂活动中通过小组讨论和实践操作，掌握了控制系统设计的基本步骤，包