幼儿园美术教育活动的设计与组织原则（教案）.docx

授课题目 第七章 幼儿园美术教育活动设计与指导 第二节 幼儿园美术教育活动的设计与组织原则 授课班级 学前教育专业 年级 授课时数 2课时 授课类型 新授理论课 教学方法 启发式教学法 案例教学法 自主学习法 小组合作学习法 课前准备 教师：多媒体教学设备、课件、幼儿园美术教育活动视频片段、教学图片 学生：完成本节预习任务，并搜集资料。 信息化平台：微信、qq空间、复旦云平台 教学目标 知识目标 说出幼儿园美术教育活动设计的一般环节，理解幼儿园美术教育活动的组织原则。 能力目标 能运用幼儿园美术教育活动的组织原则设计各类型、各阶段的幼儿园美术教育活动。 情感目标 激发创造精神，发展美术实践能力。 教学重点 幼儿园美术教育活动设计的一般环节。 幼儿园美术教育活动的组织原则。 教学难点 运用幼儿园美术教育活动的组织原则设计各类型、各阶段的幼儿园美术教育活动。  教学过程 及时间分配 教学内容 教学方法 课前准备 课前将本课程的学习资源包在公共邮箱共享，在QQ上布置预习任务，分配学生完成资料搜集，同时将资料上传于公共邮箱。学生通过查阅公共邮箱，实现资源同步共享。同时，为学生准备不同类别的图片、视频、文章资源，供学生思考讨论。 运用信息化手段增加师生互动的紧密性，让学生提前进入课堂准备。 视频导入（4分钟） 播放幼儿园美术教学活动的视频，请学生仔细观看，并提问：视频里幼儿园美术教育活动设计的一般环节有哪些？ 通过视频，运用问题情境，激发学生的主动思考，明确本章节的教学目标。 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 探究新知 （76分钟） 幼儿美术教育活动设计的一般环节 【小组讨论】刚才的视频，你从中得出幼儿美术教育活动设计的一般环节有哪些？ 幼儿美术教育活动有着丰富多彩的内容、形式和特殊的教育规律。其活动过程的一般环节是：选择内容、制定目标、活动准备、过程提示、效果分析或者反思，这既是幼儿美术教学活动的设计环节，同时也是完整的教学方案应涉及的五个方面。 选择活动内容 幼儿美术教学的内容，在教案中即是课题的名称，体现在教学过程中是整个美术活动中所要围绕的主题内容。教学内容可以是教师选择，也可以是从幼儿的各项活动中产生，还可以在幼儿的需要中生成。 教师选择内容时，要注意所选内容的科学性与合理性。做到内容生动有趣，贴近幼儿生活；在技巧上符合幼儿的认知水平；同时，内容的选择要与季节与时事相适应；不同内容之间知识技能的连贯性。 （二）制定活动目标 针对每一课题的美术活动内容，教师都要制定明确的活动目标，预定的目标使教师能有效地设计教学环节，检验教学效果，增强教学的目的性，避免盲目性，从而不断积累教学经验提高教学质量。 在制定具体的活动目标时，一般可以从认知目标、情感目标、技能目标、创造目标几方面来进行表述。 1.行为目标 行为目标表述的是幼儿美术学习行为变化的结果。具有客观性和可操作性。它包括三个组成部分： （1）幼儿外显的美术行为表现。 （2）观察到的这种行为表现的条件。 （3）行为表现的具体内涵。 【举例】“画出夏天池塘中的荷花”。一般来说，美术知识、美术技能的学习，可采用行为目标的写法。教师在具体撰写时，应注意行为目标的三个方面的完整性和具体性。比如：“在教师的指导下，幼儿学习用线条画出夏天池塘中荷花的特征”，这就比较完整、具体地表达了行为目标。 2.展开性目标 展开性目标也可称过程目标，描述的是幼儿学习行为变化的过程，所关注的不是外部事先规定的目标，而是强调教师根据实际的活动进展情况提出的相应目标。 【举例】“幼儿能提高对剪纸的兴趣”、“养成耐心细致的良好习惯”、“形成对生活中美的事物的关注”。 3.表现性目标 表现性目标是指幼儿参与活动后所得到的各不相同的结果。 【举例】下面是大班美术活动“蚂蚁和西瓜”活动撰的不当的活动目标： （1）回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节， 感受绘本的美。 （2）尝试制作西瓜，大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。 （3）培养幼儿对绘画的兴趣。 【分析】本活动目标表述存在三个问题：一是表述前后不统一，前两条是发展目标的写法，第三条是教育目标的写法；二是没有充分考虑幼儿认知、情感和技能等方面的发展，没有充分挖掘活动的教育价值。三是目标的具体内容过于笼统，这使教师在活动的实施过程中无法真正落实到幼儿的发展上。也不便于实施后的评价。 【修改归纳】 （1）通过欣赏绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作，感受绘本色彩简约、情趣生动的美。 （2）尝试用颜料绘制西瓜并大胆想象，能用简单线条表现蚂蚁的各种动态。 （3）体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。 （三）做好活动准备 活动准备包括经验准备和物质准备。经验准备即幼儿完成此项内容所需要