(说课讲座.ppt

幼儿园说课，是现在幼儿教育改革的新课题，它不仅可以增强教师设计和组织教育活动的自学性、目的性，还可以帮助教师进一步理解教育活动诸因素之间的关系，提高自身的整体素质。 说课要求教师从教材、教法、学法、教学程序等几个方面分别阐述，而且特别要强调说出每一部分内容的“为什么”，也就是运用教育学、心理学等教育理论知识去阐明道理。 说课的几个方面： 一、说教材 二、说目标 三、说重、难点 四、说准备 五、说教法和学法 六、说过程 一、说教材 教师首先必须说清楚教材的内容是什么，以及教材的特点，而后再说一下活动的设计意图，简单说一下怎样组织实施，以及使用的相关教育策略。 二、说目标 教学目标是活动设计的重要环节，它既是教学活动设计的起点，又是教学活动设计的终点。说教学目标时要先说清本次活动的教学目标，主要从情感、认知、技能等方面综合地表达出来，说清确立此目标的依据。 三、说重、难点 主要是针对教学活动谈谈自己对教学重难点的确立，并说说如何来突破教学难点。 四、说准备 活动准备，包括活动前的准备（家长工作、社区协调、环境创设、资料收集、幼儿园活动等），活动中的准备（即有关教具、学具等材料，包括幼儿用书、教学挂图等）。 五、说教法和学法 （一）说教法 说教法时注意要根据教材的特点、幼儿的实际、教师的特长以及教学设备情况等，来说明选择某种方法或手段的依据。也就是说要说出整个活动用什么教学形式及方法，是集体的、分组的还是个别进行的，更要说清为什么用这种方法、教师如何指导、为什么要这么指导等。 五、说教法和学法 我们在进行活动中常运用的是激情教学法、情景教学法、电教演示法、交流讨论法、互动法、操作法、审美熏陶法等教学方法。 五、说教法和学法 （二）说学法 说学法就是说明幼儿要“怎样学”、“为什么这样学”的环节，教师要说出教给幼儿哪些学习方法，培养幼儿哪些能力。自己在活动中如何激发幼儿学习兴趣、引导幼儿主动、积极探索的。 五、说教法和学法 现在的幼儿园教学活动中常用的主要有参与法、体验法、操作法、小组合作法、观察法等学习方法。 六、说过程 说活动过程是说课的重点部分，就是说明整个活动的流程，即各个活动环节的实施过程。 说课的几个注意点： 1、独白语言 用标准的普通话，足够的音量,速度要适当,语调的轻重、缓急要恰如其分,让听者从你的抑扬顿挫、高低升降中体会出说课内容的变化来。 说课的几个注意点： 2、教学语言 有问有讲,有读有说,用自己的语言变化将听者带入到你的课堂教学中去,未进课堂却仿佛看到了你上课的影子,推测到你的课堂教学效果。 说课的几个注意点： 教学语言在何时用呢? (1)设计的课堂导入语可用课堂教学语言。 (2)课堂的总结语可用教学语言。 (3)说课中阐释语和提问语可用教学语言。 说课是教师刻苦钻研教材，探讨教学方法，实践教学手段，不断提高教育、教学业务水平的一种好方法。 * *