小学三年级上册第七单元分数的初步认识.doc

教 案 用 纸 第七单元 分数的初步认识 第一课时：认识几分之一 教学内容： 教科书第91~93页。 教学目标： 1．使学生初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。 2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。 3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重难点： 初步认识几分之一，会读会写几分之一，能比较分子是1的分数大小。 课程类型：新授课 教学方法：合作探究 教具、学具准备： 实物投影仪、苹果、圆片、正方形纸、纸条 教学过程： 一、创设情境，引入课题。 出示苹果 1．把这4个苹果分给小强和小芳，可以怎样分？如果分得比较公平，每人分几个？学生说出想法后，教师板书：平均分。 2、把2个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：1 3、把1个苹果平均分给2个同学，每人分几个？板书：一半提问：一半苹果还有别的表示方法吗？ 引出并板书课题：分数。 二、动手操作、探索交流，获取新知 1．认识 （1）教师演示分苹果。指出：把一个苹果平均分成两份，每份是一半，也就是它的二分之一。 （2）指导学生读写 （3）学生活动：用纸片折出它的 ，并写上 。 （4）实物投影出示判断题。 下面哪些图形的阴影部分是原图的？哪些不是？说出理由。 1．认识1/4 要得到一个苹果的1/4应该怎样分，这个1/4怎么表示出来？怎么写？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动感知1/4。 （2）教师演示把一个苹果分成四块，每块是它的四份之一。 （3）小结：像1/2、1/4这样的数都是分数。 三、认识其他分数 1．你们还想认识其他的分数（几分之一）吗？ （1）组织学生活动。拿出纸片通过折、涂、看、说等活动认识其他的分数。 （2）全班集中汇报。学生自愿将成果展示，在实物投影仪上，说一说各自的分数。 2．完成教科书第93页“做一做”第1题。 四、比较分子是1的分数大小 1．出示第一组图1/2和1/4。 （1）猜想：哪个分数大一些？ （2）引导学生讨论并交流讨论信息。 （3）演示1/2和1/4比较重叠过程，让学生直观感受。 2．独立探究，完成第二组图片，1/4和1/3的比较，再跟小组的同学说一说是怎样比较的？ 3．让学生小组讨论。通过上面两组数的比较，你发现了什么？师生共同小结几分之一的分数比较大小的基本方法。 4．完成第93页“做一做”等2题。 五、作业 完成第96页练习二十二的第1~3题。 第二课时：几 分 之 几 教学内容： 教科书第94页~95页。 教学目标： 1．使学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 2．通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、数学思考与语言表达能力。 3．在动手操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功体验。 教学重难点： 学生认识几分之几，会读、写几分之几。知道分数各部分的名称，能比较分母相同的分数的大小。 课程类型：新授课 教学方法：合作探究 教具、学具准备： 正方形纸，彩纸条 教学过程： 我们已经认识了几分之一的分数，大家还想再认识其他的分数吗？揭示课题板书：几分之几。 一、教学例4 1．学生小组合作，每个学生将一张正方形纸平均分成4份，根据自己的意愿涂出几份，写出涂色部分是正方形的几分之几，再在小组内交流。 2．全班交流 让学生说出把一个正方形平均分成4份，每份是它的1/4，2份是它的2/4，3份是它的3/4，4份是它的4/4。 3．引导学生讨论交流，理解：四分之几是由几个四分之一组成的，它与四分之一比，只是取的份数不同。 二．教学例5 1．让学生把1分米长的彩纸平均分成10份； 2．把1条彩纸平均分成10份，每份是它的几分之几？ 板书：1/10 把1条彩纸平均分成10分，2份是它的几分之几？ 板书：2/10 3份是它的几分之几？ 让学生类推出十份之几就是几个十分