学前教育管理学课件【完整版 247p】.ppt

学前教育管理学 (1）劳动分工；(2)权限与责任；（3)纪律；(4)统一命令（统一领导）；（5)统一指挥；（6)个别利益服从整体利益；(7)职工的报酬要公平；(8)适当的集权与分权；(9)等级系列与跳板原则；(10)秩序；(11）平等或公平；（12) 保持人员稳定；（13)首创精神；（14)集体（团结）精神。 幼儿园各类规章制度 7.家长学校 8.家长咨询 四、幼儿园家长工作基本要求 （一）微笑第一、快乐濡染 （二）尊重理解、艺术沟通 （三）合作共构，资源互补 （四）参与管理，形成合力 （五）加强反馈、有效指导 一、社区的含义及其与幼儿园的关系 二、幼教机构与所在社区的双向服务 第三节 幼儿园与社区 一、社区的含义及其与幼儿园的关系 （一）社区的含义 （二）社区与幼儿园 1.幼儿园与社区的关系 2.社区学前教育—幼教社会化、社区化趋势 二、幼教机构与所在社区的双向服务 （一）发掘社区资源，争取家长和社区各方面力量的支持 （二）积极探索幼儿园为社区服务的措施途径 1.努力完成好幼儿园的双重任务 2.实现幼儿园教育资源的社区共享 3.履行幼教机构的社会宣传职责 4.发挥社区精神文明阵地的辐射作用 （三）主动搞好社会协调，发挥综合整体效益 【考核要点】 1．概念：(1)一般环境与工作环境(2)幼儿园公共关系（3)幼儿园公共关系活动的原则：信誉至上、公开开放、互利互惠、全员参与(4)社区（5)社区学前教育 2.为什么说公共关系是塑造组织形象的管理活动？怎样认识公共关系这一管理职能？ 3.如何理解家长工作的意义？幼儿园为什么要将家长工作置于与保教工作同等重要的位置上？ 4.结合实际谈谈如何加强班级教师的家长工作？ 5.如何发挥家长委员会的作用，民主管理幼儿园？ 6.社区学前教育的意义作用如何？ 7.从幼儿园作为公关主体的角度，谈谈幼儿园为社区服务，可以有哪些措施途径？ 8.对一所幼儿园的社区服务工作作述评。 第十一章 保教队伍建设 【教学目标】 过本章的教学，认识人力资源管理在幼儿园管理中的意义；明确教师任职资格、职责与素质；理解用人与育人的关系；理解调动人的积极性是管理的核心，掌握在管理工作中调动教职工积极性的途径和方法以及人员选聘与任用的原则。 【教学重难点】 教师素质及其人员的选聘与作用。 【教学方法】 讲授法等。 【教学时数】 5学时。 第一节 管理的核心是调动人的 积极性 一、幼儿园管理两大任务的一致性 二、人的积极性及其调动 一、幼儿园管理两大任务的一致性 目标是管理的核心要素。组织目标可以从两个层次上讨论，一组织的正式目标，二是组织成员的个人目标。 幼儿园在管理过程中承担着两项任务：一是实现幼儿园的工作目标，即实现教育目的，促进幼儿全面发展；二是充分调动教职工的积极性，为其发展及自我价值的实现创造条件，尽可能使教职工取得较高的社会成就。这两大任务从根本上是一致的、相辅相成的。 二、人的积极性及其调动 （一）人的积极性及其来源 1.对个人所需的物质利益和精神生活的追求而产生的积极性。 2.受人际关系影响而产生的积极性。 3.对个人应尽的社会责任、义务有着深刻的理解，从而形成一定的理想、信念，有事业心、责任心、使命感。 （二）如何调动人的积极性 1.将产生人的积极性的三种动机有机地结合起来，影响教育职工 （1）坚持物质利益原则。 （2）重视教职工的精神需要。 （3）注意增强集体意识，激发教职工的团体性动机。 2.创设宽松的心理环境，建立和疏通信息沟通渠道 3.树立人是管理对象与主体统一的观念 第二节 教师任职资格、职责与素质 一、保教人员任职资格与职责 二、教师素质 一、保教人员任职资格与职责 （一）幼儿教师的任职资格与职责 关于资格条件，第37条中规定，“幼儿园教师必须具有《教师资格条例》规定的幼儿园教师资格，并符合规程第35条规定。幼儿教师的主要职责有： 1.观察了解幼儿，依据国家规定的幼儿园课程标准，结合本班幼儿的具体情况，制定和执行教育工作计划，完成教育任务。 2.严格执行幼儿园安全、卫生保健制度，指导并配合保育员管理本班幼儿生活和做好卫生保健工作。 3.与家长保持经常联系，了解幼儿家庭的教育环境，商讨符合幼儿特点的教育措施，共同配合完成教育任务。 4.参加业务学习和幼儿教育研究活动。 5.定期向园长汇报，接受其检查和指导。 （二）保育员任职资格与职责 《规程》第38条是对幼儿园保育员资格与职责的规定：幼儿园保育员除符合本规程第35条规定外，还应具备初中毕业以上学历，并受过幼儿保育职业培训。 保育员的主要职责有：