八年级地理下册 7.4 长江三角洲区域的内外联系说课稿2 （新版）湘教版.docx
八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系说课稿2（新版）湘教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系说课稿2（新版）湘教版
教学内容
八年级地理下册7.4长江三角洲区域的内外联系
本节课主要围绕长江三角洲区域的内外联系展开。通过学习，学生将了解长江三角洲区域的地理位置、发展概况、内外联系等方面。具体内容包括长江三角洲的地理位置、经济特点、交通网络、区域合作等方面。通过本节课的学习，使学生能够认识长江三角洲区域在我国经济发展中的重要地位，培养学生对地理知识的综合运用能力。
核心素养目标
1.培养学生运用地理视角观察、分析区域发展的能力，理解长江三角洲区域内外联系的重要性。
2.增强学生的空间观念，通过地图等地理工具，识别和解读长江三角洲区域的地理特征。
3.提升学生的区域认知，了解不同区域间的相互作用和影响，培养学生的区域意识。
4.强化学生的综合思维，通过综合分析长江三角洲区域的内外联系，培养学生的综合分析能力。
5.增进学生的地理实践能力，通过实践活动，让学生体验地理知识在现实生活中的应用。
教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：长江三角洲区域的地理位置及范围。通过地图展示，使学生能够准确识别长江三角洲的位置，了解其东临东海，南濒杭州湾，西起南京，北至长江口的特点。
-重点二：长江三角洲区域的经济特点。强调该区域是我国经济发展水平最高、综合实力最强的区域，着重讲解其以上海为龙头，南京、杭州为两翼的经济发展格局。
-重点三：长江三角洲区域的交通网络。详细介绍该区域的交通网络布局，包括高速公路、铁路、航空等，突出其交通便捷的特点。
2.教学难点
-难点一：长江三角洲区域内外联系的表现形式。学生需要理解并分析长江三角洲区域内部各城市之间的联系以及与外部的联系，如经济、文化、科技等方面的交流。
-难点二：长江三角洲区域内外联系的影响因素。引导学生思考影响区域内外联系的因素，如地理位置、政策支持、产业结构等，并举例说明。
-难点三：长江三角洲区域内外联系的作用。帮助学生理解区域内外联系对区域经济发展、人民生活等方面的影响，如提高区域竞争力、促进产业升级等。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合地图分析，帮助学生直观理解长江三角洲的地理位置和交通网络。
2.通过小组讨论，引导学生探讨长江三角洲区域内外联系的具体案例，提升学生的分析能力。
3.利用多媒体展示，包括视频、图片和图表，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
4.设计角色扮演活动，让学生模拟不同角色，体验区域合作和交流的过程。
5.结合项目导向学习，让学生分组研究长江三角洲区域的发展策略，培养学生的问题解决能力和团队合作精神。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-教师展示长江三角洲的地图，引导学生观察其地理位置和范围。
-提问：同学们，你们知道长江三角洲在哪里吗？它有哪些显著的特点？
-学生回答后，教师总结并引出本节课的主题：“长江三角洲区域的内外联系”。
2.讲授新知（20分钟）
-地理位置与范围：通过地图展示，讲解长江三角洲的地理位置、范围及其与周边地区的联系。
-经济特点：介绍长江三角洲作为我国经济发展的重要区域，其经济特点和发展现状。
-交通网络：展示长江三角洲的交通网络图，讲解其高速公路、铁路、航空等交通设施。
-内外联系：分析长江三角洲区域内部及与外部地区的联系，包括经济、文化、科技等方面的交流。
-案例研究：选取典型案例，如上海浦东新区的发展，让学生分析其内外联系。
3.巩固练习（10分钟）
-小组讨论：将学生分成小组，每组讨论一个与长江三角洲区域内外联系相关的案例，如长三角地区的一体化发展。
-小组汇报：每组选派代表进行汇报，其他小组进行补充和提问。
-教师点评：针对学生的讨论和汇报，给予点评和总结。
4.课堂小结（5分钟）
-教师总结本节课的主要内容和重点，强调长江三角洲区域内外联系的重要性。
-提问：同学们，今天我们学习了长江三角洲区域的内外联系，你们认为这对我们有什么启示？
-学生回答后，教师进行总结。
5.作业布置（5分钟）
-学生独立完成课后练习题，巩固所学知识。
-撰写一篇关于长江三角洲区域内外联系的小论文，结合所学内容进行分析。
-准备下一节课的讨论话题，提前思考长江三角洲区域未来的发展方向。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《长江三角洲区域规划》：介绍长江三角洲区域的发展规划，包括未来发展方向、重点发展区域等。
-《长江三角洲城市圈经济一体化》：分析长江三角洲城市圈的经济一体化进程，探讨其面临的挑