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课件:第15课《我们不乱扔》教学演示.docx

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课件:第15课《我们不乱扔》教学演示

目录

课件:第15课《我们不乱扔》教学演示(1).....................4

一、课程介绍...............................................4

课程背景................................................4

课程目标................................................5

二、教学内容...............................................5

引入课题................................................6

1.1生活中的乱扔现象.......................................7

1.2乱扔的危害性...........................................7

垃圾分类的重要性........................................8

2.1垃圾分类的定义.........................................8

2.2垃圾分类的意义.........................................9

垃圾分类的方法与技巧...................................10

3.1垃圾分类的具体步骤....................................11

3.2垃圾分类的注意事项....................................12

三、实践活动..............................................12

校园垃圾分类实践.......................................12

1.1校园垃圾分类设施的介绍................................13

1.2学生参与垃圾分类的实践活动............................14

家庭垃圾分类实践.......................................14

2.1家庭垃圾分类的方法....................................15

2.2家长参与垃圾分类的引导................................16

四、课程拓展..............................................17

环保意识的培养.........................................18

1.1个人环保行为的养成....................................19

1.2环保宣传的重要性......................................20

垃圾分类制度的推广与实施...............................20

2.1国内外垃圾分类制度的比较..............................21

2.2如何推广与实施垃圾分类制度............................22

五、课程评估与反馈........................................23

课程评估方法...........................................24

1.1学生参与度评估........................................25

1.2实践活动成果评估......................................25

教学反馈与改进建议.....................................26

六、课程总结..............................................27

课程重点内容回顾.......................................27

学生感悟与体会分享.....................................28

课件:第15课《我们不乱扔》教学演示(2)....................29

一、课程导入..............................................29

1.1情境导入..............

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