Unit 1 Knowing me,knowing you Using language Saying no politely 说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit1Knowingme,knowingyouUsinglanguageSayingnopolitely说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《高中英语外研版（2019）必修第三册》Unit1Knowingme,knowingyouUsinglanguageSayingnopolitely。本单元围绕礼貌拒绝他人这一主题，通过学习拒绝他人请求时的礼貌用语，提高学生的语言运用能力。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段所学的礼貌用语和交际策略有关，有助于学生将已有知识进行拓展和深化，提高在实际交际中运用英语的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过学习礼貌拒绝的表达方式，提升在实际情境中运用英语进行交流的能力，同时增强对跨文化交际中礼貌原则的理解，培养尊重他人、善于沟通的优良品质。通过这一过程，学生将提升批判性思维，学会在真实语境中灵活运用语言，体现英语学科的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①掌握礼貌拒绝他人请求的常用表达方式，如Imsorry,but...，IwishIcould,but...等；

②理解并运用不同情境下的拒绝策略，如婉转拒绝、直接拒绝等；

③能够根据具体语境，灵活运用所学表达，进行有效的口语交流。

2.教学难点，

①理解并运用否定词和条件状语从句在拒绝表达中的功能，如ifnot...，unless...等；

②在实际交流中，如何根据对方的语气、表情等非语言信息，选择合适的拒绝方式；

③在跨文化交际中，如何尊重不同文化背景下的拒绝习惯，避免文化冲突。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《高中英语外研版（2019）必修第三册》教材，以便学生能够跟随课本内容进行学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如展示不同文化中拒绝方式的视频片段，以及与礼貌拒绝相关的图片和图表，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.教学工具：准备录音笔或MP3播放器，用于播放听力材料，以及白板或投影仪，以便展示教学内容和学生的作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习礼貌拒绝的常用句型和场景。

设计预习问题：围绕“礼貌拒绝的表达方式”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“如何在保持礼貌的同时拒绝他人的请求？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解礼貌拒绝的基本原则和句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“如何在不同文化背景下表达拒绝？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处，以便教师了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放一段关于礼貌拒绝的短视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解礼貌拒绝的句型和语境，结合实例帮助学生理解，如讲解“Imsorry,butIcant...”的用法。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论在不同情境下如何礼貌拒绝。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何处理拒绝后的尴尬局面？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何在保持礼貌的同时表达自己的立场？”

参与课堂活动：积极参与小组讨论，尝试用所学句型进行角色扮演，如模拟在商店拒绝购买昂贵商品的场景。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论，如提出“如何用英语表达委婉的拒绝？”

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置课后作业，如让学生写一篇关于礼貌拒绝的经历或情景对话。

提供拓展资源：提供与礼貌拒绝相关的拓展资源，如推荐阅读关于跨文化交际的书籍或观看相关视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出学生在表达中的不足，并提供改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果，如练习用英语写一篇拒绝邀请的信件。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究不同文化中的拒绝习惯。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如思考如何在实际生活中更好地运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

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