Unit 4 Plants around us Part B Start to read Part C Reading time 第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx
Unit4PlantsaroundusPartBStarttoreadPartCReadingtime第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit4PlantsaroundusPartBStarttoreadPartCReadingtime第六课时（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册
设计意图
本课时教学内容为人教PEP版三年级上册英语Unit4PlantsaroundusPartBStarttoreadPartCReadingtime。通过阅读关于植物的故事，让学生了解不同植物的特点，提高学生的阅读理解能力和词汇积累。同时，通过互动活动，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的合作意识和表达能力。
核心素养目标分析
本课时旨在培养学生的文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读关于植物的英语故事，学生能够了解不同植物的文化背景，增强对自然环境的尊重和保护意识。同时，通过参与阅读和讨论活动，学生能够提高英语阅读理解能力，锻炼批判性思维和创造性思维，并在小组合作中提升合作学习和语言表达能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①让学生掌握本课时新单词和短语，如：bush,tree,flower,leaf,plant等，并能正确运用到实际语境中。
②引导学生理解故事内容，识别故事中的主要角色和情节，培养学生的阅读理解能力。
2.教学难点，
①帮助学生理解故事中的因果关系和逻辑关系，提高他们的逻辑思维能力。
②指导学生通过角色扮演和小组讨论等活动，提升他们的口语表达能力和合作学习技巧。
③引导学生关注故事中植物的生长环境和特点，培养学生的环保意识和生态保护意识。
教学资源
软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音笔、电子白板。
课程平台：人教PEP版英语三年级上册教学平台。
信息化资源：相关植物图片、英语听力材料、互动式英语阅读软件。
教学手段：实物展示（植物样本）、卡片游戏、角色扮演活动。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“Plantsaroundus”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“Canyounamesomeplantsyouknow?”和“Howdoplantsgrow?”，引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解植物的基本知识。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示植物图片或视频，引出“Plantsaroundus”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解植物的基本结构、生长环境和分类等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享他们预习时发现的植物知识，并进行角色扮演，模拟植物的生长过程。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“Whydoplantsneedwater?”，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验植物知识的应用。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解植物的基本知识。
活动教学法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中学习。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据“Plantsaroundus”课题，布置作业，如绘制植物生长图或写一篇关于植物的短文。
提供拓展资源：提供与植物相关的书籍、网站、视频等资源，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完