狼和鹿第二课时教学设计.doc

猫第二课时教学设计.docx ?一、教学目标 1.理解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情，激发学生热爱小动物的情感。 2.学习作者围绕中心选取典型事例，并具体生动地描写猫的特点的写作方法，进行小练笔。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。二、教学重难点 1.重点 -体会作者对猫的喜爱之情，并能将这种情感通过朗读表现出来。 -学习作者细致观察和具体生动描写动物特点的方法。 2.难点 -领悟作者在叙事过程中所蕴含的情感，以及如何在自己的写作中运用这种方法来表达对事物的喜爱之情。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、读写结合法四、教学过程（一）导入新课（3分钟） 1.同学们，上节课我们一起走进了老舍先生家

2025-03-23 约3.27千字 8页立即下载

《桥》第二课时教学设计.docx 《桥》第二课时教学设计 教学目标： 1.有感情朗读课文。 2.以三组词语贯传文,将洪水肆虐、人们惊慌失措与老汉镇定从容形成鲜明对比。领悟课文的表达方法。 3.体会老汉无私无畏、舍己为人的高尚品格,理解课题的深刻含义。教学重点：抓住文章中令人感动的地方,体会人物的思想品质。学习作者的表达方法。教学难点:理解题目所蕴含的深刻含义。谈话导入：上节课，大家在老师的带领下已经读通了课文，并且感受到在那个黎明时分，面对突如其来的（山洪），人们（受惊了），一百多个村民都毫无秩序地拥向那窄窄的（木桥），情况非常（危急）。幸好那受全村人拥戴的党委书记早已站在窄窄的木桥前，让我们穿越时空，看一看这位老汉

2023-11-04 约2.22千字 3页立即下载

猫-第二课时教学设计.ppt 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！屏息凝视抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。猫的性格古怪 : 五、一声不出它什

2018-12-29 约1.75千字 33页立即下载

《酸的和甜的》第二课时教学设计.doc PAGE PAGE 1 《酸的和甜的》第二课时教学设计（人教版第三册 17课）谈桥中心小学吴红霞设计理念：　　《语文课程标准》中指出学生是学习语文的主人，教师是学生学习活动的组织者和引导者。课堂是学生学习、活动、发展的重要场所，是他们自己的课堂。教师在教学中应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，让每个学生积极主动地参与到语文学习活动中，点燃孩子思维的火花，开启心灵的智慧，感受成功的快乐。使学生在生动和谐的课堂氛围中充分锻炼自己，展示自己，提高自己，为学生创新能力的发展提供一片广阔的天空。学习目标：　　1、有感情的朗读课文，

2020-07-20 约2.56千字 4页立即下载

《绿》第二课时教学设计.docx 四年级语文下册《绿》第二课时教案课时目标: 1、理解诗句，发挥想象，感受诗人对绿的赞美，对春天的讴歌。（重点） 2.学习诗人运用修辞手法表达情感的方法，体会为何所有的“绿”会按节拍飘动。（难点）教具准备:PPT 教学过程：课前导入通过上节课的学习我们对《绿》这篇课文的主要内容已经有所了解，这节课让我们进一步感受诗人对绿的赞美，对春天的讴歌。二、整体把握思考：全诗运用多种修辞手法描写了什么？回顾：全诗运用多种修辞手法描写了大自然的景象——绿。三、品读释疑（一）指导品读第1节好像绿色的墨水瓶倒翻了，到处是绿的…… 说说你对这一节诗的理解。预设：这里运用比喻的修辞手法，借用“绿色

2025-03-02 约1.27千字 3页立即下载

《猫》第二课时教学设计.docx 《猫》教学设计 教学目标： 1.深入理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体。 2.体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。 3.拓展阅读不同作家的创作的《猫》的片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。教学重点： 1.深入理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体。 2.体会作者对猫的喜爱之情。教学难点：体会作者对猫的喜爱之情。教学准备：课件教学过程：一、复习导入 1.认读词语师：上节课，我们初步学习了《猫》这篇课文，还认识了一些生字新词，你们能准确地读出来吗？【课件出示词语】开火车读、齐读现在请大家回忆一下，课文围绕猫，写了哪两部分的内容呢？猫的性格古怪，满月的小猫很淘气。【板书

2025-03-02 约3.45千字 5页立即下载

《猫》教学设计（第二课时）.docx PAGE4/NUMPAGES4 《猫》教学设计（第二课时）课时目标： 1.深入理解课文内容，感受猫的特点，体会作者对猫的喜爱之情。 2.体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。 3.拓展阅读不同作家创作的《猫》片段，体会不同作家对猫的喜爱之情。教学过程：一、复习导入 1.回顾：同学们，上一节课，我们已经认知了老舍笔下的猫，请大家回忆一下，课文围绕猫，写了哪两部分内容？点拨：大猫古怪、小猫淘气。 2.是呀！作者围绕大猫的古怪和小猫的淘气写出了猫的可爱。大猫的古怪又表现在哪些方面呢？ 3.课件出示：猫的性格实在有些古怪：它又__________又__________又__________。

2025-03-02 约2.12千字 4页立即下载

《猫》教学设计第二课时.doc 13.《猫》教学设计第二课时 教学目标： 1.有感情地朗读课文,体会作者对猫的喜爱之情。（重点）2.学习文中的“说……吧……可是……”的句子,思考这种写法是如何具体展现猫的性格特征的,并照样子写一写。（难点） 3.结合“阅读链接”,体会不同作家对猫的喜爱之情,激发课外观察动物的兴趣。教学准备：多媒体课件教学过程：一、检查生字,复习导入 1.出示生字词语,检查掌握情况。 2.上一节课,通过读课文,我们知道了作者主要写了猫的古怪和可爱,表达了作者对猫的喜爱之情。这节课,我们继续品读课文,看看猫的古怪和小猫的可爱分别具体表现在哪里。二、品读课文,体会情感。 (一)猫性格的古怪。 1.默读课文

2025-03-03 约1.48千字 4页立即下载

《b p m f》第二课时教学设计 .docx Word PAGE PAGE1 《bpmf》第二课时教学设计 1、《bpmf》第二课时教学设计 教案设计说明: 《语文课程标准》明确指出：汉语拼音教学要尽可能有趣味，宜以活动和游戏为主，应与学说普通话、识字教学相结合。而“语文一旦与生活相联系，马上就能生动活泼起来”。本课教学设计根据这一理念，充分挖掘文本中b、p、m、f音形与学生熟悉的爸爸拄着拐杖上山坡，山顶矗立一尊大佛，小朋友玩捉迷藏(摸人)游戏等生活情景的契合点，把文本嫁接于丰富多彩、兴味盎然的生活之树上，对现有的文本进行“活化”处理，学生就会在喜闻乐见中轻松完成读准b、p、m、f这四个声母的音，掌握发音方法，认清形这个教学重点，突破与单

2024-12-14 约3.2万字 63页立即下载

《军神》第二课时教学设计.docx 五年级语文下册《11.军神》第二课时教学设计. 1.复习导入新课老师:上一节我们学习《军神》第一课时，回顾这篇文章主要内容是什么? 老师一边问学生一边板书军神：手术前:拒绝使用麻醉手术中：一声不吭手术后下面我来看一看刘伯承手术中视频。出示学习目标: 1、能正确、流利，有感情的朗读课文，读出人物的语气； 2、能从文中找出沃克医生和刘伯承动作、语言、神态的描写，并体会人物的内心。 3、选择一个情景，尝试运用人物动作、语言、神态描写，表现人物的内心。板块一·聚焦母神感受精神请同学们分别用波浪线和横线画出刘伯承和沃克医生的动作和神态，语言的描写，并体会人物的内心。小组合作交流，展示

2025-02-18 约1.19千字 2页立即下载

猫-第二课时教学设计.ppt 说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。无忧无虑：没有一点忧愁和顾虑。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家？说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！屏息凝视抑制呼吸，聚精会神地看，不发出一点声音。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它一声也不出。猫的性格古怪 : 五、一声不出它什

2018-10-24 约1.75千字 33页立即下载

军神第二课时教学设计.docx ?一、教学目标 1.有感情地朗读课文，理解课文内容，体会刘伯承钢铁般的意志和顽强的精神。 2.学习通过人物的语言、动作、神态描写来表现人物品质的方法，并能运用到自己的写作中。 3.感受刘伯承为了革命事业，甘愿忍受剧痛，坚持不使用麻醉剂的伟大精神，激发学生对革命先辈的崇敬之情。二、教学重难点 1.教学重点 -理解课文内容，体会刘伯承钢铁般的意志。 -学习通过人物描写表现人物品质的方法。 2.教学难点深入理解刘伯承军神的内涵，感受他非凡的意志和坚定的信念。三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、情境教学法、读写结合法四、教学过程（一）复习导入 1.听写词语组织学生听写诊所、年龄、土匪、绷

2025-03-23 约3.41千字 8页立即下载

a、o、e教学设计（第二课时）.docx a、o、e教学设计教学目标1．学会a、o、e三个单韵母，能读准字母的音，认清字母的形。2．认识声调符号，学习掌握a、o、e的四个声调，能直接读出带声调韵母的音。3．认识书写字母的四线格，学习书写a、o、e这三个单韵母的正确笔顺。4．初步了解汉语拼音的作用和单韵母的用处，激发学生学习汉语拼音的兴趣。教学重点、难点1．a、o、e的发音方法和带调韵母的一口呼是本课教学的重点。2．读好第二声和第三声是教学的难点。教具准备1．教具：看图读拼音卡片：a、o、e三个单韵母带四个声调的卡片，四线格黑板。2．学具：a、o、e单韵母的卡片。教学时间　二课时　 第二课时一、教学目标（一）复习巩固a、o、e三个单韵

2018-07-08 约小于1千字 3页立即下载

军神第二课时教学设计.docx 《军神》第二课时教学设计 教学目标：能从刘伯承的语言、神态、动作中体会他的内心和品质。能从沃克医生的语言、神态、动作中感受“军神”的镇定和顽强的意志，以及称他为“军神”的原因。能运用课文的写法写一段话教学重点： 1.能从描写刘伯承的语言、神态、动作的词句中体会他的内心和品质。 2.能从沃克医生的语言、神态、动作中感受“军神”的镇定和顽强的意志，以及称他为“军神”的原因。教学难点了解沃克医生称刘伯承为“军神”的原因。教学过程：走进人物，引入新课。今天我们继续来学习——（生读课题）通过上节课的学习，我们知道军神指的是（）这中（）对他的评价沃克医生是怎样称赞刘伯承的，请同学们快

2025-02-18 约2.05千字 2页立即下载

教学设计 第二课时.docx 基础教育精品课 教学设计 课程基本信息学科小学语文年级二年级学期秋季课题羿射九日教科书书名：部编版教材出版社：人民教育出版社出版日期：2020年12月教学目标教学目标： 1.学习故事“经过与结果”部分，进一步体会神话故事的神奇之处（数字、力量、武器、语言、结果）； 2.根据课后提示讲故事的“经过与结果”部分。教学内容教学重点： 1.进一步体会神话故事的神奇之处（数字、力量、武器、语言、结果）；教学难点： 1.根据课后提示讲故事的“经过与结果”部分。教学过程导入同学们好，上节课我们一起从《羿射九日》的起因部分感受到童话的神奇，这节课我们继续学习，一、请同学

2025-02-18 约2.41千字 5页立即下载