第11课 海洋资源（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）.docx
第11课海洋资源（说课稿）-2023-2024学年六年级科学下册同步备课（青岛版）
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计思路
本课《海洋资源》设计思路紧密结合六年级学生认知水平，通过引入海洋资源概念，引导学生认识海洋资源类型及分布。以海洋资源保护为核心，培养学生的环保意识。结合青岛版教材，设置实践活动，提高学生动手能力。通过案例分析，加深对海洋资源重要性的认识。
核心素养目标分析
培养学生对海洋资源的认知能力，提高学生的科学探究素养；增强学生的环保意识，培养社会责任感；激发学生对自然科学的兴趣，提升科学思维和创新能力；通过实践活动，锻炼学生的团队合作和问题解决能力。
重点难点及解决办法
重点：
1.海洋资源的种类和分布，使学生理解海洋资源的丰富性和重要性。
2.海洋资源保护的方法和意义，引导学生树立环保意识。
难点：
1.海洋资源分类的抽象性，学生难以理解。
2.海洋资源保护措施的实践性，学生难以应用到实际生活中。
解决办法：
1.通过图片、视频等多媒体手段，直观展示海洋资源种类和分布，帮助学生理解。
2.组织学生参与海洋资源保护实践活动，如海滩清洁、海洋知识竞赛等，提高学生的实践能力。
3.结合案例分析，引导学生思考海洋资源保护的实际意义，培养学生的环保意识。
教学方法与策略
1.采用讲授法结合案例研究，引导学生深入理解海洋资源的多样性和保护重要性。
2.设计小组讨论活动，让学生分享对海洋资源的认识，培养合作学习和批判性思维。
3.运用角色扮演，让学生模拟海洋资源开发者和管理者，体验不同角色的决策过程。
4.通过实验活动，让学生亲自观察海洋生物，增强对海洋生态系统的理解。
5.利用多媒体展示海洋资源图片和视频，激发学生的学习兴趣，丰富课堂内容。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对海洋资源的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道海洋是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于海洋的图片或视频片段，让学生初步感受海洋的壮丽和神秘。
简短介绍海洋的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.海洋资源基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解海洋资源的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解海洋资源的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍海洋资源的组成部分，如生物资源、矿物资源、能源资源等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.海洋资源案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解海洋资源的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的海洋资源案例进行分析，如海洋渔业、海底石油开采等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解海洋资源的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何合理利用和保护海洋资源。
小组讨论：让学生分组讨论海洋资源开发与保护的关系，并提出平衡发展的策略。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与海洋资源相关的主题进行深入讨论，如海洋污染、海洋生态保护等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对海洋资源认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调海洋资源的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括海洋资源的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调海洋资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用海洋资源知识。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于海洋资源保护的小论文，以巩固学习效果。
7.课堂延伸（5分钟）
目标：激发学生对海洋资源持续关注的兴趣。
过程：
分享一些关于海洋资源保护的新闻或纪录片，让学生了解海洋资源保护的最新动态。
鼓励学生在日常生活中关注海洋资源保护，提出自己的行动建议。
整个教学过程设计旨在通过多种教学方法，激发学生对海洋资源的兴趣，提高他们的科学素养和环保意识，并培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
教学资源拓展
1.拓展资源：
海洋生物多样性：介绍海洋生物的分类，如鱼类、贝类、珊瑚礁生物等，以及它们在海洋生态系统中的作用。
海洋环境问题：探讨海洋污染、过度捕捞、气候变化对海洋生态系统的影响。
海洋资源利用：分析海洋资源的开发利用方式，如海洋能源、海洋生物制药等。
2.拓展建议：
海洋生物多样性：
-学生可