四川省成都市高中生物 第三章 植物的激素调节 3.2 生长素的生理作用（2）说课稿 新人教版必修3.docx
四川省成都市高中生物第三章植物的激素调节3.2生长素的生理作用（2）说课稿新人教版必修3
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：四川省成都市高中生物第三章植物激素调节3.2生长素的生理作用（2）。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕生长素的生理作用展开，与上一节课所学到的生长素的概念和产生有关。学生需运用已有的知识，对生长素在植物生长、发育过程中的具体作用进行深入理解和分析。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习生长素的生理作用，学生能够建立对植物激素调节生命活动的认识，发展对生命现象的系统思考能力。同时，通过实验探究和案例分析，学生将提升观察、分析和解决问题的能力，增强科学探究的兴趣和责任感。
重点难点及解决办法
重点：
1.生长素生理作用的具体表现，包括促进生长、抑制生长、促进生根、抑制生根等。
2.生长素作用的两重性及其原因。
难点：
1.生长素作用的两重性在实际应用中的理解和应用。
2.生长素作用机理的微观解释。
解决办法：
1.通过实验演示和案例分析，帮助学生直观理解生长素作用的表现和两重性。
2.通过小组讨论和角色扮演，让学生深入探讨生长素作用的两重性在实际应用中的问题，培养批判性思维。
3.结合现代生物学研究，引导学生运用科学探究方法，尝试解释生长素作用机理，突破对微观机制的认知难点。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
1.软硬件资源：植物生长素生理作用的实验装置、显微镜、数码相机、投影仪、计算机。
2.课程平台：学校生物实验室管理系统、学校在线学习平台。
3.信息化资源：植物激素调节相关教学视频、实验操作步骤演示动画、生长素作用的相关文献资料。
4.教学手段：多媒体课件、实物标本、教学模型。
教学过程
1.导入（约5分钟）：
激发兴趣：展示不同植物在不同生长素处理下的生长变化图片，提问学生观察到的现象，引发对生长素作用的兴趣。
回顾旧知：简要回顾生长素的概念、产生及其在植物生长中的初步作用。
2.新课呈现（约20分钟）：
讲解新知：详细讲解生长素生理作用的几个方面，包括促进生长、抑制生长、促进生根、抑制生根等。
举例说明：结合实际案例，如水稻的拔节、树木的生根等，说明生长素在植物生长中的具体作用。
互动探究：组织学生分组讨论，分析不同植物生长素处理后的生长变化，引导学生思考生长素作用的两重性。
3.教学活动（约30分钟）：
实验操作：分组进行生长素生理作用的实验，观察并记录实验结果，如不同浓度的生长素对植物生长的影响。
数据分析：指导学生分析实验数据，得出生长素作用规律，培养学生的数据分析能力。
小组汇报：各小组汇报实验结果和结论，全班交流讨论，共同完善对生长素生理作用的认识。
4.巩固练习（约15分钟）：
学生活动：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，检验学生对生长素生理作用知识的掌握程度。
教师指导：针对学生的练习情况，及时给予个别指导和帮助，确保学生理解并掌握关键知识点。
5.课堂总结（约5分钟）：
总结生长素生理作用的关键知识点，强调生长素作用的两重性及其原因。
回顾本节课的学习内容，引导学生将所学知识应用于实际问题的解决。
6.作业布置（约5分钟）：
布置课后作业，包括阅读相关文献、完成思考题、设计简单的生长素实验方案等，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。
7.教学反思（约5分钟）：
教师针对本节课的教学效果进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供改进方向。
学生学习效果
学生学习效果
1.知识掌握：
学生通过本节课的学习，能够准确地描述生长素的概念、产生、运输和生理作用，包括生长素如何影响植物的生长、发育和生殖过程。学生能够区分生长素的不同生理作用，如促进生长、抑制生长、促进生根、抑制生根等，并理解生长素作用的两重性及其原因。
2.能力提升：
在实验操作环节，学生通过实际操作，学会了如何设计实验、进行观察、记录数据和分析结果，提升了实验操作能力和科学探究能力。
在数据分析环节，学生学会了如何处理实验数据，运用统计学方法分析结果，提高了数据分析能力。
在小组讨论和汇报环节，学生锻炼了团队合作能力、沟通能力和表达能力。
3.思维发展：
学生通过学习生长素生理作用，能够运用科学思维分析植物生长发育过程中的问题，培养了批判性思维和逻辑推理能力。
学生在探究生长素作用机理时，尝试从分子水平解释生长素的作用，促进了学生的科学探究精神和创新思维的发展。
4.应用能力：
学生能够将所学知识应用于解决实际问题，如分析农业生产中生长素的应用，提高作物的产量和质量。