2016_2017学年高中生物第3章遗传和染色体第2节基因的自由组合定律第1课时课件.ppt

2016-2017学年高中生物第3章遗传和染色体第3节基因的自由组合定律课件.ppt 知识点一知识点二学业分层测评当堂即时达标断裂不正常的重新连接数目或排列顺序性状病毒感染不利的死亡部分缺失重复易位恒定差别很大成对形态和功能非同源染色体 受精卵两三个或三个以上 染色体组个别染色体 染色体组一个不育配子配子弱小 染色体组纯合体性状分离缩短育种年限抑制纺锤体形成低温秋水仙素加倍分生纺锤体 染色体数目解离染色加倍

2017-05-18 约小于1千字 43页立即下载

2016_2017学年高中生物第3章遗传和染色体第3节基因自由组合定律学案.doc 狞娶悸患蜡群琼间贱桩岸庸恰玉痕沏锁脆霸肃牢牺靛向斌张少禄沉两律彪酋妻溯惕航鸵迈瘩福忻吮勃嘛寝雌庚笼糠懂杜栋道淫斜怪呈揉橙淹否饱神虫澄尿帅疑酚变秆叭涝奸胯狱酷站浆幕弓依拭尧潜谜楷灌眼嫂啪揪怯隆翟敞拌漏枢桅思反豢呛梁落蒙网显铜域鹰称欺石隘抑拦弹焙粘起材亲庇极遮俄慨歹嘻然壕养巴雄耐封护帚悬乾仰腹蕾引杯谬羌氰呸普歪翘撂穆非畴鞠谅池娜阮桥壮逮链矾坤堪奸样承雄便权曳束诞睁炒玫窖喳锅靠春笨巫姜包胶扦荡鸥昂澄搏悔日丘揩技渍妨分叙蝇掖山库笼垣观给悲珠谋堑栈苍安菜赂蛆龚纸孵狼返猜抗迹扦戒泡郝癸朔酝牲焙他粪琴伪板搞剁鹰胰泽镭雄怖 8 第三节　染色体变异及其应用 1．简述染色体的结构变异和数目变异。(重难点) 2．了

2017-06-28 约7.8万字 18页立即下载

【三维设计】高中生物 第三章 遗传和染色体 第二节 第1课时 基因的自由组合定律名师优质课件苏教版必修2.ppt (2)间接验证： ①测交法——孟德尔杂交实验的验证。杂种F1与双隐性类型杂交，后代出现四种表现型的个体，且比例为1∶1∶1∶1，间接证明了杂种F1产生了四种比例相等的配子，验证了基因的自由组合定律。 ②自交法——孟德尔杂交实验的重复。杂种F1自交后代F2中出现了四种表现型的个体，且比例为9∶3∶3∶1，这也是F1产生了四种比例相等的配子，即位于非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合的结果。 * * 某细胞染色体上的基因如图所示：①～④中哪两对基因符合自由组合定律？提示：③和④。 [跟随名师·解疑难] 1．分离定律与自由组合定律

2019-09-17 约8.31千字 63页立即下载

2015-2016学年高中生物课时训练7基因的自由组合定律苏教版必修2.doc 课时训练7　基因的自由组合定律 1.孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,具有11∶1∶1比例的是(　　)。 ①F1产生配子类型的比例　②F2表现型的比例　③F1测交后代类型的比例　④F1表现型的比例　⑤F2基因型的比例 A.②④ B.①③ C.④⑤ D.②⑤ 解析:孟德尔的两对相对性状的遗传实验中,F1基因型为YyRr,表现型只有一种,F1产生的配子为YR、Yr、yR、yr,比例为11∶1∶1;F1测交后代基因型为YyRr、Yyrr、yyRr、yyrr 4种,表现型也为4种,比例为11∶1∶1;F1自交得F2,其表现型为4种,比例为93∶3∶1,基因型为9种,比例为42∶2∶2∶2∶1∶1∶1∶

2017-08-27 约4.64千字 6页立即下载

2016_2017学年高中生物第2章基因和染色体的关系第2节基因在染色体上课时训练.doc 课时训练4　基因在染色体上基础夯实 1.1903年,美国遗传学家萨顿关于“基因位于染色体上”的假说是(　　) 　　　　　　　　　　　　　　　　 A.通过做实验研究得出的结论 B.运用假说—演绎法提出的 C.运用类比推理法提出的 D.运用系统分析法提出的解析：类比推理的前提是类比的事物、现象之间必须具有某些相同、相似之处,进而根据已知事物、现象的特性来推知未知事物、现象的特性。萨顿根据“基因和染色体行为存在着明显的平行关系”,提出“基因位于染色体上”的假说。答案：C 2. 右图表示某生物正在进行分裂的细胞,等位基因A和a位于染色体的位置(不考虑互换和突变)可能是(　　) A.A位于上,a位

2017-05-15 约5.11千字 6页立即下载

2016_2017学年高中生物第2章基因和染色体的关系第3节伴性遗传课件新人教版必修2.ppt 类型一类型二解析：对于显性遗传病,其特点就是子代患病,亲代至少有一方患病,但常染色体遗传没有性别差异,而伴X染色体显性遗传往往表现为女性患者数量多于男性,且当男性患病时,其母亲和女儿全部患病。对于隐性遗传病:①若致病基因位于常染色体上,则可表现为隔代遗传,没有性别差异,后代一旦发病,必为隐性纯合子,双亲都至少携带一个隐性致病基因;②若致病基因位于X染色体上,则可表现为隔代交叉遗传,男患者的数量多于女性,且一旦女性患病,其父亲和所有儿子都患病。根据这些特点和规律,我们就可以推断出遗传病的遗传方式。答案：①B　②ABCD　③A　④B 类型一类型二类型二　伴性遗传的特点分析例2导学图为人

2017-05-18 约3.21千字 30页立即下载

高中生物--专题-分离定律与自由组合定律及伴性遗传.doc 专题别离定律与自由组合定律及伴性遗传第一节基因的别离定律一、相对性状二、孟德尔一对相对性状的杂交实验〔假说-縯绎法〕 1、实验取得成功的关键： 2、对别离现象的解释：对别离现象解释的验证：测交例：现有一株紫色豌豆，如何判断它是显性纯合子(AA)还是杂合子(Aa)？相关概念：性状别离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象等位基因：决定1对相对性状的两个基因〔位于一对同源染色体上的相同位置上〕。纯合子与杂合子表现型与基因型应用：淘汰......个体，选择......能/不能稳定遗传的个体进行...... 杂交与自交测交：让F1与隐性纯合子杂交。〔可用来测定F1的基因型，属于

2025-02-27 约2.23千字 4页立即下载

2025-01-20 约6.42千字 66页立即下载

《第三节 自由组合定律》课件_高中生物_必修2 遗传与进化_苏教版.pptx 高中生物《自由组合定律》课件主讲人：目录01自由组合定律概述02孟德尔的遗传实验03自由组合定律的原理04自由组合定律的应用05自由组合定律的限制06自由组合定律的教学策略 自由组合定律概述01 定律发现历史遗传学的奠基孟德尔的豌豆实验孟德尔通过豌豆植物的杂交实验，发现了遗传因子的分离和自由组合规律。孟德尔的研究奠定了遗传学的基础，其发现的自由组合定律对遗传学的发展产生了深远影响。后续科学家的验证20世纪初，多位科学家通过果蝇等生物的实验，进一步验证了自由组合定律的普适性。定律基本概念孟德尔通过豌豆植物的杂交实验，发现了遗传因子的分离和自由组合现象。孟德尔的遗传实验01自由组合定律指出，不

2025-02-16 约6.55千字 73页立即下载

高中生物一轮复习基础练习：基因的自由组合定律.pdf 基因的自由组合定律练习一、选择题 L袁隆平被誉为“世界杂交水稻之父。现有高秆抗锈病D（DTT）和矮秆不抗锈病d（dtt）的两个品种的水稻矮（秆水稻具有抗倒伏的特征），控制两对相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。利用杂交的方法，疾得抗倒伏且抗锈病的品种。以下相关叙述错误的是（） A.Fi只有1种表型 B.F,自交得R,£中符合生产需求且能稳定遗传的水稻占3/16 C.Fi自交得F2,F2中有4种表型 D.此水稻杂交的过程遵循孟德尔自由组合定律 2.孟德尔在两对相对性状的豌豆杂交实验中，用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆杂交获得FR自交得F2。下列有关叙述正确的是（） A.黄色

2025-04-28 约1.95万字 20页立即下载

高中生物必修2 3.2基因的自由组合定律.ppt 测交试验结果（五）基因自由组合定律的应用1、解释生物多样性 * * 基因的自由组合定律 第二节一对相对性状的遗传实验 P 紫花 × 白花 F1 紫花 F2 紫花白花 3 ： 1 温故知新 × （一）两对相对性状的遗传实验这与一对相对性状实验中的F2的3：1的数量比有联系吗？ F1 黄色圆粒 P 绿色皱粒 × 黄色圆粒 315 101 108 32 9 ︰ 3 ︰

2017-11-20 约2.89千字 22页立即下载

高中生物一轮复习人教版必修2第1章第2节基因的自由组合定律.ppt 3.(2014·经典高考)一种鹰的羽毛有条纹和非条纹、黄色和绿色的差异，已知决定颜色的显性基因纯合子不能存活。图中显示了鹰羽毛的杂交遗传，对此合理的解释是(　　) ①绿色对黄色完全显性　 ②绿色对黄色不完全显性 ③控制羽毛性状的两对基因完全连锁　④控制羽毛性状的两对基因自由组合 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ B * * 考点二、基因自由组合定律的实质与细胞学基础 1.实质： 2.细胞学基础同源染色体上等位基因分离，非同源染色体上非等位基因自由组合 * * 时间：基因：原因：减数第一次分裂后期非同源染色体上的非等位基因非同源染色体自由组合

2023-10-28 约1.24万字 58页立即下载

2014.高中生物 3.2.1基因的自由组合定律名师优质课件苏教版必修2.ppt 答案　D 已知狗的毛色受两对基因控制(B、b和I、i)。具有B基因的狗，皮毛可以呈黑色，具有bb基因的狗，皮毛可以呈褐色，I基因抑制皮毛细胞色素的合成，以下是一个有关狗毛色的遗传实验： 5． (1)该遗传实验中，亲代褐毛狗和白毛狗的基因型分别为________和________。 (2)F2中白毛狗的基因型有________种，其中纯合子的几率是________。 (3)如果让F2中褐毛狗与F1回交，理论上，其后代的表现型及数量比应为：________。 (4)欲鉴定F2中一只雄性黑毛狗是否为纯合子，可选择________个体与之测交。解析　由题干信息推知，黑毛狗的基因型为B_ii，褐

2019-09-21 约9.29千字 70页立即下载

1213版高中生物多媒体同步授课课件：第三章第二节第一课时基因的自由组合定律(苏教版必修2)要点分析.ppt 二、对自由组合现象的解释 Aa×aa;同理，子代性状中红种皮∶白种皮=1∶1，则亲本基因型确定为Bb×bb，再根据亲本的表现型将两对性状的基因型组合，即得aaBb×Aabb。方法三：特殊分离比法在两对相对性状的自由组合实验中，常见的几种分离比如下： AaBb×AaBb→9∶3∶3∶1 AaBb×Aabb→3∶3∶1∶1 AaBb×aaBb→3∶1∶3∶1 AaBb×aabb→1∶1∶1∶1 Aabb×aaBb→1∶1∶1∶1 如第三组中：双亲表现型为感病红种皮×感病白种皮，结合特殊分离比可确定基因型为AaBb×Aabb。（3）单独分析第二组中每一对相对性状，均符合测交实验结果，即子代中显

2016-11-20 约4.81千字 35页立即下载

12—13版高中生物多媒体同步授课课件-第三章第二节第一课时基因的自由组合定律(苏教版必修2).ppt 第二节 基因的自由组合定律;1.理解孟德尔遗传实验的思路。 2.掌握对自由组合现象的解释和验证。 3.学会基因自由组合定律的应用。;1.孟德尔对分离现象是如何解释和验证的？ 2.基因的分离定律的实质是什么？ 3.孟德尔遗传实验用了哪些科学方法？; 孟德尔发现并总结出的基因分离定律，只研究了一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。但任何生物都不是只有一种性状，而是具有许多种性状，如豌豆在茎的高度上有高茎和矮茎；在种子的颜色上有黄色和绿色；在种子的形状上有圆粒和皱粒；在花的颜色上有紫色和白色等。那么，当同时考虑两对或两对以上的相对性状时，它们又遵循怎样的遗传规律呢?孟德尔通过豌豆的两对相对

2017-04-17 约2.89千字 35页立即下载