外研版英语三年级上册外研社三年级上英语第7模块Module 7 教案.docx
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导学内容：Module7整体备课
语言知识目标：
语言知识目标：知识目标：1.识别单词：pupil,this，that，my,school，classroomEnglish，teacher.
2.学习语句：What’sthis/that?Itsa...询问并识别物品。
语言技能目标:1.听懂会说句子及相关的回答：What’sthis/that?Itsa...
询问并识别物品。
情感目标：学生通过相互之间的询问，学会用英语介绍自己身边的物品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异。
导学内容：M7U1What’sthis?知识目标：
识别单词：pupil,this，that，my,school，classroom，English，teacher.2.学习语句：What’sthis/that?Itsa...询问并识别物品。
情感目标：
学生通过相互之间的询问，学会用英语介绍自己身边的物品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异。
教学重难点
重点：用句型What’sthis/that?It’s...询问、介绍物品。难点：在日常的会话中运用句型What’sthis/that?
It’sa...询问、介绍物品，并形成习惯。
突破措施：运用图片与实物相结合的方法进行What’sthis/that?
It’s...句型的巩固。教学准备
教师准备：单词卡片、句型卡片、录音机、磁带、教学挂图学生准备：学生自制的图片
导学案设计1.预习目标：
通过让学生预习，让他们了解本文的主要内容，了解外国人如何介绍身边的物品，从而体会外国的风俗习惯。
预习过程：
首先让学生准备一些自制的door/window/blackboard/desk/chair的图片；
然后让学生自己根据图片认读单词；
在认读单词的基础上，了解本文的主要内容；
自己阅读本文，大体上能通读大意。一、热身复习
把全班学生分成两组，分别表演：Thelittlefingers.二、课文导入
复习上节课所学的指令。三、课文教学
听音指图
先教学单词“classroom”,后用手指着教室说：“Thisismyclassroom.”
完成句子。教师指着教室里的东西说：“Thisisa…”让学生说出已学过的单词，用以完成句子。让大部分学生都有机会来说。
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(3)教学新单词：teacher,pupil和school.(4）放录音让学生指出相应的图片。(5）解释单词this和that的区别。
（6）利用教室里的物品教学“What’sthis?”和“What’sthat?”句型，并引导学生用“It’sa…”来回答。
听说
放录音让学生跟读，注意句子的重音。
多放几次后，让学生两人一组进行练习。3.小组练习
利用身边的学习用品，小组内练习重点句型What’sthis/that?It’s...并展示，评出最佳展示小组。
四、课文小结
教师带领学生随板书内容，巩固本课的知识点。
引导学生根据板书，总结本课主要内容。五、课堂检测
六、课后拓展七、板书设计
M6U1 Thisismyschool.
Words:pupil,this，my,school，classroom，English，teacher.
Keypoints:What’sthis/that?Itsa...
评比栏（☆）G1 G2
G3 G4
课堂检测
下面的图和句子相符的打“√”，不相符的打“×”。
Whatsthis?Itsachair.( )
Whatsthat？ Itsabird.( )
课外拓展
读一读
把新单词和课文读熟。
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画一画
画一张教室简图，并用本课所学的句型向家人介绍自己的教室。教学反思：
导学内容：M7Unit2 What’s that?知识目标：
1、复习句型：What’sthis/that?及其回答方式:Itsa...
2、复习单词this，school，pupil，classroom，English，teacher...3、学会单词：bag,book,pen,pencil，that.
情感目标：学生们通过相互之间的询问，学会用英语介绍自己身边的物品，了解外国人是如何进行介绍的，进而比较中西方文化的差异。
教学重难点
重点：学会新单词bag,book,pen,pencil.难点：用英语询问、介绍物品。
突破措施：运用What’sthis/that?It’s...句型询问实物，引出本课的新授单词。
课前准备
教师准备：单词卡片、句型卡片、录音机、磁带学生准备：书