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怎么都快乐课文原文
怎么都快乐课文原文
《怎么都快乐》课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语
言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。
一个人玩，很好!
独自一个，静悄悄的，
正好用纸折船，折马……
踢毽子，跳绳，搭积木，
当然还有看书，画画，
听音乐……
两个人玩，很好!
讲故事得有人听才行，
你讲我听，我讲你听。
还有下象棋，打羽毛球，
坐跷跷板……
三个人玩，很好!
讲故事多个人听更有劲，
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好!
五个人玩，很好!
许多人玩，更好!
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
怎么都快乐课文教案
教学目标：
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1.知识目标：正确认读本课“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、
排、篮、连、运”等十三个生字，会写田字格里的“玩、很、当、音、
讲、行、许”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，正确理解课文内容。
3.情感目标：让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一
种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐;游
戏快乐，学习也快乐。教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：让学生在朗读中感悟到快乐的含义。
教学课时：两课时。
第一课时
教学目标
1.能认识“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、连、
运”13个生字，学会“玩、很、当、音、讲、行、许”7个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：
一、谈话激趣，引入新课。
师：上课前，同学们玩了什么?几个人玩的?你觉得这个课间过得
怎么样?(学生自由发言)
师：今天我们就来学习《怎么都快乐》一篇新文章。(板书课题：
怎么都快乐)
二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，怎样才快乐?怎么能都快
乐?
2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。(自读、小组读、分段读)
三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况
(1)出示生字卡片，“怎、独、跳、绳、讲、羽、球、戏、排、篮、
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连、运”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“玩、很、当、音、讲、行、许”,指名
认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。