部编版四年级语文上册现代诗二首《秋晚的江上》《花牛歌》课件_百.pptx

部编版四年级上册语文《现代诗二首》教案设计（《秋晚的江上》《花牛歌》）.doc 部编版四年级上册语文《现代诗二首》教案设计（《秋晚的江上》《花牛歌》） 部编版四年级上册《现代诗二首》教案一、教材分析 《现代诗二首》包含了《秋晚的江上》和《花牛歌》两首现代诗。《秋晚的江上》描绘了一幅倦鸟归巢、斜阳映江的画面，诗人运用简洁的语言和独特的意象，传达出一种静谧而又富有诗意的氛围。《花牛歌》则以欢快的笔调描写了花牛在草地里的各种活动，充满了童真童趣。这两首诗都体现了现代诗的特点，形式自由，意象丰富，语言简洁明快，非常适合四年级学生去感受现代诗的魅力，提高他们的文学素养和审美能力。二、教学目标（一）知识与技能目标 1.认识“巢、苇、罗”等6个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读

2025-06-08 约3.66千字 7页立即下载

部编版四年级语文上册《秋晚的江上》现代诗二首PPT课件.pptx 现代诗二首;1.学会本课中的生字，理解诗歌中出现的词语。 2.反复朗读第一首诗，说说诗中描绘了哪些景物，这些景物构成了怎样的画面。 3.理解第一首诗的内容，体会诗人表达的情感，培养热爱大自然的感情。 ;1.多媒体播放《秋晚的江上》情景视频，问学生看到了什么?引起学生思考—夕阳西下，照红了江面，晚归的鸟儿低飞在江面之上。归纳学生发言，引出所讲题目“秋晚的江上”。;2.简介作者刘大白(1880-1932)，中国诗人，原名金庆检，后改姓刘，名靖裔，字大白，别号白屋。浙江绍兴人，与鲁迅先生是同乡好友，现代著名诗人，文学史家。曾东渡日本，南下印尼，接受先进思想。先后在省立诸暨中学、浙江

2025-04-03 约1.2千字 10页立即下载

四年级语文课文第三课 现代诗二首（秋晚的江上、花牛歌）教案设计.docx 《一年级语文课文第一课我上学了》教案? 一、教学目标? 情感与态度目标? 引导学生感受上学的喜悦，激发对学校生活的热爱之情。? 培养学生初步的集体意识和良好的学习习惯。? 知识与技能目标? 学生能正确认读“我、上、学、了”4个生字。? 引导学生观察图画，能说出图中的主要内容，培养学生的观察力和语言表达能力。? 过程与方法目标? 通过图片展示、故事讲述、游戏互动等方式，让学生积极参与课堂活动，体验学习的乐趣。? 鼓励学生在日常生活中运用所学的字词，提高学生的语言运用能力。? 二、教学重难点? 教学重点? 学会认读“我、上、学、了”4个生字，并能正确书写。? 引导学生观察图画，用自己的话描述图中的

2025-04-10 约2.48千字 7页立即下载

四年级语文课文第三课 现代诗二首秋晚的江上花牛歌教学教案设计.docx 《四年级语文课文第三课现代诗二首（秋晚的江上、花牛歌）》教案一、教学目标（一）知识与技能目标学生会认“巢、苇”等5个生字，能正确书写“倦、驮”等8个字。学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。学生能理解诗歌内容，体会诗歌所描绘的意境。学生会认“巢、苇”等5个生字，能正确书写“倦、驮”等8个字。学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。学生能理解诗歌内容，体会诗歌所描绘的意境。（二）过程与方法目标通过反复诵读、想象画面等方法，培养学生的语感和审美能力。引导学生学习诗歌的表现手法，提高学生的诗歌鉴赏能力。通过反复诵读、想象画面等方法，培养学生的语感和审美能力。

2025-04-21 约8.84千字 27页立即下载

3现代诗二首 秋晚的江上 说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx 3现代诗二首秋晚的江上说课稿-2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自四年级上册统编版语文教材，章节为“现代诗二首”。内容主要包括《秋晚的江上》这首现代诗的学习。通过对这首诗的朗读、理解和赏析，培养学生对现代诗歌的欣赏能力和审美情趣。核心素养目标 1.培养学生欣赏现代诗歌的能力，提升文学鉴赏素养。 2.通过对《秋晚的江上》的学习，引导学生感受诗歌中的情感与意境，增强审美感知。 3.培养学生运用语言表达对诗歌的理解和感受，提升语言文字运用能力。 4.增强学生的文化自信，激发对中华优秀传统文化的热爱。学习者分析

2025-02-27 约3.54千字 6页立即下载

3 现代诗二首《秋晚的江上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx 3现代诗二首《秋晚的江上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以《秋晚的江上》为教学内容，通过品味诗句、感受意境，引导学生体会诗歌的美。结合四年级学生的认知特点，以朗读、想象、讨论等方式，激发学生对诗歌的兴趣，培养学生的审美能力和语言表达能力。核心素养目标 1.培养学生感受诗歌美的能力，提升审美鉴赏素养。 2.培养学生想象力和创造力，增强文学表现力。 3.培养学生语言运用能力，提高语文素养。学习者分析 1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入四年级之前，已经接触过一些简单的诗歌作品，对诗歌的

2025-03-23 约2.8千字 5页立即下载

3 现代诗二首 秋晚的江上（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx 3现代诗二首秋晚的江上（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册 授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析 1.本节课的主要教学内容是《秋晚的江上》这首现代诗，选自2024-2025学年统编版语文四年级上册。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的现代诗是学生在三年级下册学习诗歌知识后的进一步延伸，通过学习这首诗，学生可以进一步了解现代诗歌的特点，提高诗歌欣赏和创作能力。核心素养目标 1.培养学生对现代诗歌的欣赏能力，提高文学素养。 2.增强学生的审美感知，感受诗歌中的意境美。 3.培养学生的语言表达能力，通过诗歌学习，提高口语和书面语水平

2025-03-16 约3.04千字 5页立即下载

3现代诗二首《秋晚的江上》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx 3现代诗二首《秋晚的江上》教学设计-2024-2025学年统编版语文四年级上册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《秋晚的江上》旨在通过欣赏和解读现代诗歌，培养学生对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。结合四年级学生的认知水平和语文素养，通过朗读、感悟、讨论等方式，让学生体会诗歌的意境美，激发他们对文学创作的兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标分析培养学生语言建构与运用能力，通过品读、赏析《秋晚的江上》，让学生感受诗歌的语言魅力，积累优美词句。提升思维发展与提升，引导学生通过分析诗歌意象，理解诗人的情感，培养批判性思维。同时，强化审美鉴赏与创造，使学生学会欣赏现代诗歌，

2025-04-05 约3.93千字 4页立即下载

3 现代诗二首《秋晚的江上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx 3现代诗二首《秋晚的江上》（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册 主备人备课成员教学内容本节课教学内容为2024-2025学年统编版语文四年级上册第三单元的现代诗二首《秋晚的江上》。本章节主要包括两首现代诗：《秋晚的江上》和《中秋》。《秋晚的江上》描绘了秋夜江上的宁静美景，以及诗人对美好生活的向往；而《中秋》则表达了诗人对家乡、亲人的思念之情。通过学习这两首诗歌，学生可以培养审美情感，提高文学素养，同时锻炼对诗歌的鉴赏能力。核心素养目标 1.语言建构与运用：通过学习《秋晚的江上》两首现代诗，培养学生感受诗歌语言的节奏和韵律，理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，提升语

2025-03-05 约3.27千字 3页立即下载

3 现代诗二首-秋晚的江上（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx 3现代诗二首-秋晚的江上（教学设计）-2024-2025学年统编版语文四年级上册 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析 《秋晚的江上》是统编版语文四年级上册的一首现代诗。这首诗描绘了秋天的江上景色，语言优美，意境深远。通过学习这首诗，学生可以了解现代诗歌的特点，感受诗歌的音韵美和意境美，培养对诗歌的鉴赏能力和审美情趣。本节课的设计紧密围绕课文内容，旨在引导学生通过朗读、品味、感悟，深入理解诗歌的内涵，提升语文素养。核心素养目标 1.培养学生对现代诗歌的欣赏能力，感受诗歌的语言美、意境美。 2.培养学生朗读、背诵诗歌的习惯，提高语言表达能力。 3.引导学生通过想象和联想，丰

2025-04-09 约4.39千字 5页立即下载

第一单元3现代诗二首秋晚的江上说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx 第一单元3现代诗二首秋晚的江上说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员教学内容分析 1.本节课的主要教学内容：本节课选自统编版四年级上册语文教材第一单元《现代诗二首》，包括《秋晚的江上》和《题西林壁》两首诗歌的学习。 2.教学内容与学生已有知识的联系：通过学习这两首诗歌，学生可以进一步了解现代诗歌的特点，感受诗歌的语言美和意境美。同时，本节课内容与学生在低年级学习到的古诗知识相衔接，帮助学生建立对诗歌的全面认识。核心素养目标 1.提升审美鉴赏能力：通过阅读《秋晚的江上》和《题西林壁》，引导学生感受诗歌的语言美、意境美，培养对现代诗歌的审美鉴赏能力。 2.增强文化

2025-03-28 约3.92千字 4页立即下载

3.现代诗二首 秋晚的江上 课件.pptx 统编版四年级上册3.现代诗二首秋晚的江上教学目标文化自信：学习巢、苇两个生字，读准字音，能把第一首诗读正确，读出韵律。语言运用：通过自主学习、合作探究等方式学习诗歌，读懂诗歌的内容，并拓展阅读。思维能力：边读边想象，能说出诗中描绘的场景和画面，感受秋晚江上美景。审美创造：通过诗配画，培养学生丰富的想象力和多种形式表现美的能力，给学生美的熏陶。《观潮》《走月亮》我们是怎样想象《观潮》和《走月亮》这两篇课文中的画面？先找到文中描写景物的语句，然后边读边想象，从景物的颜色、形态、声音、气味、动作、环境和人物活动来展开丰富的想象。课前导入 秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻

2025-05-02 约1.76千字 24页立即下载

部编版语文四年级上册《现代诗二首》课件.pptx 3*现代诗二首 ;古诗引入;停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。;3*现代诗二首 ; 刘大白（1880—1932），浙江绍兴人，原名金庆棪，现代著名诗人、史学家，我国新诗运动的重要倡导者之一。五四运动中，与经亨颐、陈望道、夏丐尊并称为“五四浙江四杰”。代表作有《旧梦》《卖布谣》《秋之泪》等。 ; 徐志摩（1897-1931），中国著名新月派现代诗人，散文家，倡导新诗格律，对中国新诗的发展做出了重要的贡献。代表作有《再别康桥》《翡冷翠的一夜》《云游》等。 ;;;字理识字;字理识字;看图识字;多音字;霸占：霸道地占有。; 1.读:默读两首诗歌。; 1

2020-07-23 约小于1千字 33页立即下载

3 现代诗二首-花牛歌（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx 3现代诗二首-花牛歌（说课稿）-2024-2025学年统编版语文四年级上册 主备人备课成员设计意图本节课选自统编版语文四年级上册《现代诗二首》单元，通过学习《花牛歌》，旨在让学生感受诗歌的语言美和意境美，培养他们对现代诗歌的兴趣，提高审美能力和语言表达能力。同时，通过分析诗歌中的意象和修辞手法，引导学生深入理解诗歌内涵，培养他们的文学素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解等核心素养。通过学习《花牛歌》，学生能够感受诗歌的语言魅力，提高语言表达能力；通过分析诗歌的意象和修辞，锻炼学生的思维能力和审美鉴赏能力；同时，通过了

2025-03-16 约3.09千字 3页立即下载

3 现代诗二首 花牛歌 说课稿--2024-2025学年语文四年级上册统编版.docx 3现代诗二首花牛歌说课稿--2024-2025学年语文四年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息 1.课程名称：《花牛歌》 2.教学年级和班级：四年级 3.授课时间：2024-2025学年 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生审美感知，感受诗歌的韵律美和意境美。 2.提升学生语言建构与运用能力，学习诗歌的语言表达。 3.增强学生文化自信，理解诗歌背后的文化内涵。 4.培养学生思维品质，通过分析诗歌进行批判性思考。重点难点及解决办法重点： 1.诗歌《花牛歌》的朗读技巧和情感把握。 2.诗歌意象的理解与分析。难点： 1.如何让学生深

2025-03-14 约2.9千字 5页立即下载