外研版英语四年级上册Module 3 Unit 1 What are they doing教学设计.docx

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Module3unit1whataretheydoing

教学设计

一、教学目标：

1.学说问句Whataretheydoing?2.掌握句型They’re动词+ing

二、教学重点：

1.学说问句Whataretheydoing?2.掌握句型They’re动词+ing

三、教学难点：

能清晰准确地发出本课所教的单词的音，并自如地应用。

四、教学准备：

卡片、象棋、豆奶。

五、教学过程：

Step1Warmingup

师生齐唱M2中的小诗，并配以动作。

Step2Revision

教师快速向学生出示几组词，每组包含一个动词，请学生说出这个动词。师板书：read，write，listen，play，talk…

请学生说这些动词的-ing形式。

齐读黑板上的动词及其-ing形式。

Step3Presentation

（一）学习新句型

请一学生挑选黑板上所提供的任一动词，做出相应的动作。

教师通过提问：Whatishe/shedoing?复习He’s/She’s动词+ing。

请该生所在组的成员模仿该生的动作，并做动作边说：I’m动词+ing+。

教师故作不解状问：Whataretheydoing?后又释然说：Oh.They’re动词+ing，并板书。

教师指着黑板上的句子，请学生跟说多遍。

再请一组学生挑选黑板上所提供的任一动词（不能重复），做出相应的动作，教师请其他学生回答问题：Whataretheydoing?然后教师把正确答案写在黑板上。

请学生一起认读黑板上的句子。

（二）学习新动词

告诉学生，教师将要模仿一个动作，他们要猜猜教师正在做什么。

教师模仿动作后提问：WhatamIdoing?(我正做什么？)引入句子：I’mdoingtaijiquan.

请全体学生一起边做动作，边说：I’mdoingtaijiquan.教师通过提问：Whataretheydoing?

引入句子：They’redoingtaijiquan.并板书。

用类似方法教They’rerowadragonboat.并板书。

教师拿出一副国际象棋问学生What’sthis?Doyouwanttoplay?并告诉他们老师将邀请他们一起玩，但玩之前必须先学会说playchess，并板书。

教说chess，playchess。

教师做饥饿状说：I’mhungry.I’mhungry.板书hungry（饿的）并重复说多次。

教师从包中拿出一瓶豆奶说：Iwanttodrinksoybeanmilk.边“喝”边说：drink,drink,

I’mdrinking.让学生模仿跟着教师重复句子并模仿动作。

教师拿着豆奶走到学生中，到边“喝”边说：Soybeanmilkisverynice.Soybeanmilkisverynice.提问学生WhatamIdrink?由此教说soybeanmilk（豆奶）并板书。

请一些学生模仿喝豆奶的动作，比比谁表演的最好。其间老师可以适时用Whatishe/shedoing?Whataretheydoing?提问其余学生。

Step4Consolidation

（一）快速反应

请几位学生到教室前，由教师说动词词组，学生模仿动作，比比谁的反应最灵敏。

让学生在小组内进行训练。

（二）表演

请学生打开课本P15，教师指着人们划船的图问学生：Whataretheydoing?学生应回答：Theyarerowingaboat.

四人小组中，请学生A和B向学生C和D模仿一个动作，然后由C和D提问：A和B在做什么？

让小组内学生互换角色。

请几位学生到教室前模仿动作，教师提问：Whataretheydoing?然后让全班或个别学

生回答。

（三）游戏

教师在黑板上贴上正面写有数字，反面写有：dotaijiquan，rowaboat，playchess等动词词组的卡片。

请自愿上台的学生背朝大家，选择其中的一个数字，教师翻开此卡片的反面示以台下的同学，台下学生根据卡片上的内容做出相应的动作。

台上的同学必须用英语They’re动词+ing来猜测台下同学所做的动作。如果说对了，台下同学要说“Yes”，若连猜3次不中，可用Whataretheydoing?请求他的朋友，帮忙回答。

Step5Homework

抄写单词：row