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2023四年级语文上册教学反思

2023四年级语文上册教学反思1

1、两个课时下来，虽然节奏还算紧凑，可是在某些节上，由于学生的积

极性比较高，时间没有控制得太好;而对于口语交际节，设计的问题还是不够

具体，特别是深感自己的评价语言和评价方式匮乏，没有起到及时点评的效果。

2、板块与板块的连接词语说得不好，“我的发现”转到“日积月累”时出

现词语空白，连接不顺畅。

3、没有利用好儿歌《走山路》中的图片，可以先引导学生看图说话，再读

儿。

4、要熟悉教学内容，不能被课件牵制。

2023四年级语文上册教学反思2

首先，由于—题目发人深省，所以上课伊始，我就引导学生从题目入手质疑,

提问：是谁说的这句话？他在什么情况下说的这话？围绕乐谱错了，究竟发生了

什么事？确定好了—的基本框架后，学生进行自生探究，这样就为理解和探究作

好铺垫，使探究确定了方向。引导学生从整体上掌握内容，获得初步感受，训

练阅读概括的能力。

其次，精读时要边读边思考，体会作者的写作意图，对重点句子要反复读，

要全面、认真地理解。运用抓住重点句提出问题并讨论的解决方式，读懂课文的

内容，体会小泽征尔坚信自己的判断、不畏权威的精神。使小泽征尔富于自信的

形象在学生的头脑中栩栩如生，只有引导学生反复品读，师生讨论交流，说出自

己的想法，得出结论才能真正体会到人生的哲理。

最后，改编故事把文本内和文本外的内容联系起来，拓学习资源，看似平

常的环节，实际是营造了强烈的文化氛围，达到追求、陶冶学生心灵的效果，从

三个维度去把握教材、演绎教材。

2023四年级语文上册教学反思3

将《心比心》是一篇略读课文，课文以“将心比心”为题，通过发生在日常

生活中的两个小故事，揭示了令人深思的人生哲理。学习—的目的是在深入理解

课文内容的基础上，）（学会人与人要宽容、善待他人，就是善待自己，多关心他

人。

一是思想性很强的课文，乂是略读课文，我们很容易停留在了解思想内容地

层面，上成思品课，忽视语言的理解、积累和运月。在具体教学中，我让学生初

读感知大意、了解语言表层意思后，就单刀直入，让学生披文入情，重点交流第

二件事：如果你亲身经历着这件事，你的心里也会感到温暖和感动的，对吗？哪

些地方让你感动？并要求边默读边做记号，写写也注。根据学生的自学进行交流,

临到学生抓住关键词语体会感情。例如：在“帮助推门”事件中，我抓住“有一

次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开

手。”这句话。从“沉重”、“一直”、“才”三个字眼着手，让学生想象：如

果不是一直推着门会发生什么事情？奶奶受帮助后，会怎么说？在想象训练中，

使学生体会到阿姨想他人所想，善待他人，关心他人的人格魅力。

从语言入手，让学生学习语言、揣摩与品味语言，强化语感训练，方能使文

本中的思想感情如春风化雨，滋润学生心田，从而既使学生受到潜移默化的人文

关爱，又学习到了作者独具匠心的表情达的言语技能和技巧，达到人文性和工

具性的和谐统一。

2023四年级语文上册教学反思4

《明明上学》是一篇看图学文的课文，讲了明明上学路上捉岫岫的事，反映

了明明乐于接受同学的劝告，按时到校上课，愿做个遵守学校纪律的好孩子。

本课的教学，我主要采用了观察、演示、复述等方法来指导学生学习掌握知识点。

1、观察演示，学习词语。在教学“草丛、岫岫”时，我便出示课文插图及

补充的生活图片，指导学生观察，让学生认识事物，理解词。本课有7个生字

新词，虽然生字新词的量不多，大部分都是动词，演示相对于讲解来说直观。于

是，我在教学中注重了通过演示讲解词语，帮助学生理解词，并尝试学习使用

生字词。如在讲解“扒开、捂着、找不着”时，我指导学生在动作演示中感悟词

，并尝试使用生字词说简单的句子，