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《基础护理学》课程标准

第一部分课程概述

一、课程名称

中文名称：《基础护理学》

英文名称：^FundamentalNursing》

二、学时学分与适用对象

课程总计54学时，3学分。本标准适用于四年制护理学专业。

三、课程地位、性

《基础护理学》护理学科的基础，护理学专业课程体系中最基本、最重

要的课程之一。《基础护理学》学生学习临床专业课的必备前期课程，为临床

各专科护理提供了必要的基础知识。本课程旨在引导学生确立以服务对象为中心

的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践。课程以患者入院

到出院整个流程为线索贯穿了护理学的基本知识，包括：环境的设置、出入院的

流程、医院感染的预防与控制、清洁护理的要点、休息与活动的指导、生命体征

的评估与护理、饮食与营养的指导、排泄的评估与护理、给药的基本知识、病情

观察的内容与方法、临终关怀的要点等。本课程的基本任务就以培养学生良好

的职业道德和职业情感为核心，树立整体护理的观念，掌握基本理论知识，并充

分融合同期学习的《基础护理学技能》，获得满足服务对象生理、心理、社会需

求所必备的基本知识和技能。

四、课程基本理念

明确定位本课程在护理人才培养方案中的作用和地位，坚持强化基础、突出

整体、重视人文的原见，以学生为本，落实本课程的组织与管理。在教学目标的

构建上，与护理专业创新型高素质护理人才培养目标相符合，突出总体目标，同

时强化知识、技能和态度情感目标；在教学内容的设置上，既夯实专业基础又紧

跟学科发展，强调学生的全面发展，注重人文关怀的渗透，强调整体观的树立;

在教学过程的设计上，加强教帅的积极引导，同时充分发挥学生的主观能动性和

创新性，鼓励学生多阶段、多形式地参与教学；在教学效果的评价上，将传统的

考核与学生的自主学习效果相结合，形成更合适的评价体系。

五、课程设计思路

本课程的设计思路紧紧围绕护理学专业教学韦导委员会制定的《护理学本科

专业规范》和《安徽医科大学本科人才培养方案》中护理专业的人才培养目标,

准确把握本门课程在护理专业课程体系中的基础作用，坚持强化基础、突出整体、

重视人文基本原则，强调以学生主体，采用讲授、讨论、启发等教学方法相

结合，以加强学生学习的主动性，提升课堂教学的有效性和实用性。

1.强化基础知识：在教学目标的设置上、教学内容的安排上和教学资源的

分配上，《基础护理学》将强化护理学基础知识的传授和学习，建立起对服务对

象进行健康照顾服务时应具备的基本理念和框架。同时，应紧跟学科发展前沿,

及时更新和补充相关理论、概念及标准，使学生的学习跟上学科的发展。

2.突出整体护理：在教学的设计和安排中，通过案例式、启发式教学，强

调护理工作应以服务本象中心，强调服务对象是一个开放性的有机整体，鼓励

学生在学习中主动思考患者的生理、心理和社会层面的需求分别有哪些，什么

会有这样的需求，如何去满足，还会有哪些需要和不足的延伸。

3.重视人文关怀：在教学过程的设计上，要以提升学生人文精神目标,

努力挖掘课程本身的人文内涵和情感陶冶功能，在阐述基础知识的同时，有机地

融入人文学科的基本理论和概念。除了在教学目标的设置上体现出对服务对象的

关爱外，还在教学中鼓励学生注重对服务对象本身、服务对象的亲属、临床护士

等角色的移情和体验，从而潜移默化地影响学生的专业价值观和人文关怀品质的

行程。

第二部分课程目标

一、总体目标

通过本课程的学学生能够树立整体护理观，通过对护理学基本理论和知

识、学科进展性