安医大《基础护理技能》课程标准.pdf
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《基础护理技能》课程标准
第一部分课程概述
一、课程名称
中文名称：《基础护理技能》
英文名称：《FundamentalNursingSkills》
二、学时学分与适用对象
课程总计81学时，4学分。本标准适用于四年制护理学业。
三、课程地、性质
《基础护理学技能》是一
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安医大《基础护理学》课程标准.pdf
《基础护理学》课程标准
第一部分课程概述
一、课程名称
中文名称：《基础护理学》
英文名称：^FundamentalNursing》
二、学时学分与适用对象
课程总计54学时，3学分。本标准适用于四年制护理学专业。
三、课程地位、性
《基础护理学》护理学科的基础，护理学专业课程体系中最基本、最重
要的课程之一。《基础护理学》学生学习临床专业课的必备前期课程，为临床
各专科护理提供了必要的基础知识。本课程旨在引导学生确立以服务对象为中心
的整体护理观，运用护理程序的思想和工作方法指导护理实践。课程以患者入院
到出院整个流程为线索贯穿了护理学的基本知识，包括：环境的设置、出入院的
流程、医院感染的
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基础护理《基础护理》课程标准.docx
基础护理《基础护理》课程标准
一、课程性质
二、课程目标
1.知识目标：学生能够掌握护理学的基本理论、基本知识和基本技能，了解护理学科的发展趋势。
2.技能目标：学生能够运用护理学的基本理论、基本知识和基本技能，进行临床护理实践，提高护理技能水平。
三、课程内容
1.护理学的基本理论：包括护理学的定义、研究对象、发展历程、护理程序、护理伦理等。
2.护理基本技能：包括生命体征监测、护理操作、急救技术、心理护理等。
3.临床护理实践：包括病房护理、社区护理、护理管理、护理教育等。
4.护理学科的发展趋势：包括护理学与其他学科的交叉融合、护理技术的创新与发展、护理教育的改革等。
四、教学方法
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《生活护理技能训练》课程标准.pdf
《生活护理技能训练》课程标准
课程中文名称：生活护理技能训练
课程英文名称：Lifecareskillstraining
课程编号：
学分：4
适用对象：老年服务与管理专业
一、课程的地位
《生活护理技能训练》是老年服务与管理专业的实操核心课程之一。目前，
我国老龄化严重，失能老人逐年增加，养老照护的需求越来越大。该课程的开设
目标旨在使学生掌握如何照顾老年人，为更好的提高失能老人的生活质量提供支
撑。课程内容包括：职业安全防护、饮食照护、排泄照护、睡眠照护、清洁照护、
冷热应用、转运照护、急危应对等模块，采用标准校测和1+X老年照护活页教材。
让学生运用良好的职业素养和高度的职业安全意识，为
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《检验基础技能》课程标准.doc
《检验基础技能》课程标准
课程名称：检验基础技能培训课程
培训对象：实习学员、低年资检验技师、进修生
模块一 血液细胞检查
一、培训目的
1. 掌握显微镜红细胞计数的原理和操作。
2. 掌握氰化高铁血红蛋白测定方法的原理和操作。
3. 掌握红细胞形态检查的方法、正常红细胞的形态特点、异常红细胞形态学变化。
4. 掌握显微镜白细胞计数的方法。
5. 掌握外周血白细胞分类计数的方法、各种白细胞的正常形态和病理形态学改变。
二、培训内容
1. 相关基础知识：红细胞计数的检测原理，氰化高铁血红蛋白测定的原理，白细胞计数的原理，白细胞分类计数的原理。
2. 操作要点：
（1）红细胞计数：准确稀释红
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《电工基础与技能》课程标准.pdf
《电工基础与技能》课程标准
一、课程基本信息
课程名称电工基础与技能
课程类别专业课程课程性质必修
课程学分5课程学时76
电子技术应用专
适用专业业、电子与信息技开课学期第一学期
术专业等
后续课程传感器应用技术、家用电器维修等
二、课程性质
1.课程概述
本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是：使
学生掌握电子信息类专业必备的电工技术基础知识和基本技能，具备
分析和解决生产生活中一般电工问题的能力，具备学习后续电类专业
技能课程的能力；对学生进行职业意识培养和职业道德教育，提高学
生的综合素质与职业能力，增强学生适应职业变化的能力，为学生职
业生涯的发展奠定基础。
2.课程目
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《电工技术基础与技能》课程标准.pdf
《电工技术基础与技能》课程标准
课程名称：电工技术基础与技能
课程类别：专业核心课程
课程制定依据：《工业自动化仪表及应用专业人才培养方案》《中等职业学校电工技
术基础与技能教学大纲》
建议课时数：108学时
适用专业：工业自动化仪表及应用专业
一、课程性质与设计思路
（一）课程性质
本课程是中等职业学校“工业自动化仪表及应用”专业的一门专业核心课程，是本专
业学生必修的技术基础课程。
（二）课程任务
通过教师的课堂讲授，学生课堂讨论、习题、实验等环节的参与，使学生获得电工技
术方面的基本知识和基本技能，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生学习《电子
技术基础与技能》《PLC基础应用》《传
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《电子技术基础与技能-》课程标准.doc
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《电子技术基础与技能》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程是高等职业技术学校电气控制自动化专业的核心课程，是本专业学生必修的专业基础技术课程。
通过本课程的学习和实践操作，使学生掌握电子技术的基础知识、一般分析方法和基础技能，为深入学习本专业有关后继课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。考虑到课程的基础性和应用性，一方面要求学生对基本概念、基本理论、基本工作原理要有所了解，更重要的要加强对学生综合分析和应用能力的培养。
（二）课程设计理念与思路
本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。从高职学校培养应用型技术人才这一总目标出发，以应用为目的，
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《电子技术基础与技能》课程标准.doc
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《电子技术基础与技能》课程标准
一、概述
（一）课程性质
本课程是高等职业技术学校电气控制自动化专业的核心课程，是本专业学生必修的专业基础技术课程。
通过本课程的学习和实践操作，使学生掌握电子技术的基础知识、一般分析方法和基础技能，为深入学习本专业有关后继课程和从事有关电子技术方面的实际工作打下基础。考虑到课程的基础性和应用性，一方面要求学生对基本概念、基本理论、基本工作原理要有所了解，更重要的要加强对学生综合分析和应用能力的培养。
（二）课程设计理念与思路
本课程贯彻以就业为导向，以能力为本位的职教思想。从高职学校培养应用型技术人才这一总目标出发，
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《电工技术基础及技能课程标准》.doc
《电工基础与技能》课程标准
一、课程概述
（一）课程性质
本课程是中职电子技术应用的专业主干课程，具有很强的实践性。通过本课程的学习，使学生具备基本定律、直流电阻电路、正弦交流电路、互感耦合电路、线性动态电路、磁路及变压器、谐振电路等有关知识和常用仪器仪表使用元件与电路测试、简单电路设计、电路制作与调试技能。本课程是《电子技术基础与技能》等课程的前修的基本课程。
（二）课程基本理念
1.坚持职教性，体现中职教育人才培养的特色。
职教性的内涵包括高素质和技能型。课程坚持以就业为导向，以职业能力为本位，以理实一体化为特色，培养高素质、技能型专门人才。
2.坚持主体性，突出学生在教学中的重要地位。
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《电子技术基础与技能》课程标准.pdf
《电子技术基础与技能》课程标准
一、课程定位
-（）课程基本信息
课程代码：1501024
适用专业：物网技术应用专业
学时数：68
学分：2
先修课程：无
后续课程：物网综合设计与施工、物网综合布线
（二）课程的性质
本课程是电工电r专业的核心课程，是本专业学生必修的技术课程。本课程的任务是
通过学习使学生了解电工技术的相关知识和技术，熟悉直流电路基本知识，掌握电路基本
理论，能用来对电路进行简单的分析与计算。理解各种电器的工作原理和基本特性，并能
正确使用。了解常用的电工测量仪器仪表，掌握电工测量的基本方法。了解安全用电的基
本知识。着重培养学生的科学思维方法、分析与解决的能力，使其成为具
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《电工技术基础与技能》课程标准.doc
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《电工技术基础与技能》课程标准
课程名称：电工技术基础与技能
适用专业：电子技术应用
适用阶段：中职阶段
一、前言
1．课程性质
《电工技术基础与技能》属于电子技术应用专业专业基础课。本课程的任务是掌握和了解电路的基础知识，并以此为基础掌握必备的电工技术，从而具备处理与实际相关的电工问题。培养学生实事求是、严肃认真、团结协作、踏实细致的严谨工作作风和科学工作态度，提高综合素质。
主要内容包括；安全用电、电路基础知识、分析电路方法、磁场与电容、正弦交流电路、交流电机等。
2.设计思路
要体现职业学校“做中学，学中做”教育教学理念，实现理论与实践的一体化的教学，以实践教学为主
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基础护理学课程标准 .pdf
基础护理学课程标准--第1页
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《基础护理技术》课程标准
所属系部：护理系适用专业：护理专业
课程类型：专业核心课程
一、前言
（一）课程性质与任务
《基础护理技术》是护理专业课程体系中一门重要的专业核心课程，是各专科护理的基础，
也是护士执业资格考试的必考课程。通过本课程的学习，训练护理专业高技能人才应具备的基
本操作技能，培养职业素质和职业能力，为学生后续课程的学习作好基本理论、基本知识和基
本技术能力的储备；为学生进入临床实习以及满足学生职业生涯发展奠定良好的基础。
（二）设计思路
结合护理专业人才培养目标，围绕护理工作岗位需要和护士执业考试大纲要求，以质量为
宗旨，以现代护理观为指
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新《护理学基础》课程标准.doc
宁夏民族职业技术学院
《护理学基础》课程标准
课程名称： 护理学基础
适用专业： 中职护理专业
系（部）： 中 职 部
制 定 人： 何会
2014 年 9月 6日
《护理学基础》课程标准
一、课程基本信息
课程代码 02997
课程类别 专业基础课
适应专业
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《护理学基础》课程标准 (一).pdf
《护理学基础》课程标准
一、课程性质和任务
《护理学基础》是护理学科的专业核心能力培养课程，集护理基本理、基本技术、
人文精神于一体，是在学生具备了公共基础课、专业基础课程的基础上，为学习临床护理
课程打基础的衔接课程，处于承上启下的重要位置。是护士学生进入临床实践必须掌握的
基础知识和基本技能，也是为满足个体、家庭和社区基本需要所所必须具有的基本知识和
技能；同时也是护士执业考试四个考试单元（基础知识、相关专业知识、专业知识、专业
实践能力）中的“专业实践能力”的考试项目。
《护理学基础》是临床护理和各专科护理的基础，贯穿于护理对象对健康需求的始
终。课程内容按工作过程进行整合、序化，充分利
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《护理学基础》课程标准.pdf
《护理学基础》课程标准
一、课程任务
《护理学基础》是中等卫生职业教育护理专业一门重要的
专业课程，是研究助护理对象满足生理、心理和治疗需求的
护理基本理论、基本知识及基本技能的一门课程。本课程的主
要内容包括护理学的基本概念与理论、助护理对象满足生理、
心理及治疗需求的基础护理技术和相关的护理基本知识。本课
程的任务以培养学生良好的职业素质为核心，在整体护理观念
的指导下，使学生具有较强的护理实践技能及必备的护理基本
知识，理论联系实际，培养观察、综合分析解决问题的能力和
创新能力，能运用所学知识和技能为护理对象服务。
二、课程目标
（-）知识教学目标
1、能阐述护理学基本概念与理论。
2、