第2课 在线学习与生活更从容（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术苏科版.docx
第2课在线学习与生活更从容（说课稿）2024-2025学年三年级上册信息技术苏科版
主备人
备课成员
设计思路
本课以“在线学习与生活更从容”为主题，结合三年级学生的实际需求，以苏科版信息技术教材为基础，设计了一系列贴近学生生活的教学活动。通过引导学生了解在线学习的优势，掌握基本的在线学习工具和技巧，培养学生的信息素养和自主学习能力，使学生在信息化时代能够更加从容地应对学习和生活中的挑战。
核心素养目标
1.信息意识：培养学生对在线学习资源的敏感度和利用能力。
2.计算思维：通过操作实践，提升学生解决实际问题的计算思维能力。
3.数字化学习与创新：使学生掌握在线学习工具，培养创新意识和实践能力。
4.信息伦理与安全：教育学生遵守网络道德，增强信息安全意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级学生已具备基本的计算机操作能力，如开关机、鼠标和键盘的使用，但对在线学习平台和工具的了解有限，对网络资源的筛选和利用能力尚待提高。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对新鲜事物充满好奇，对在线学习有较高的兴趣。他们具备一定的动手操作能力，但自主学习能力相对较弱，学习风格偏向于直观和动手实践。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在使用在线学习平台时可能遇到操作不熟练、资源筛选困难等问题。此外，长时间面对屏幕可能导致视力疲劳，需要引导学生正确使用电子设备。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：学生电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：学校在线学习平台或通用在线学习平台
-信息化资源：在线学习教程视频、在线学习工具使用指南
-教学手段：多媒体课件、操作演示、小组合作学习
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：例如，提前一周发布关于在线学习平台的操作指南，要求学生熟悉平台的基本功能。
-设计预习问题：如“如何在线查找学习资料？”“如何使用在线讨论区进行交流？”
-监控预习进度：通过平台数据监控学生的预习情况，对未完成的学生进行个别辅导。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生通过平台资源了解在线学习的步骤和注意事项。
-思考预习问题：学生根据预习内容，尝试在线查找资料，并记录查找过程和结果。
-提交预习成果：学生以思维导图或小报告的形式提交预习成果。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：以一个学生在线学习的成功案例引入，激发学生兴趣。
-讲解知识点：讲解在线学习的时间管理、资源筛选等技巧。
-组织课堂活动：分组进行在线学习模拟，每个小组选择一个主题进行资料搜集和分享。
-解答疑问：针对学生在模拟过程中遇到的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，记录关键信息。
-参与课堂活动：学生在小组活动中积极发言，分享自己的学习心得。
-提问与讨论：学生在活动中遇到困难时，及时提出问题，并与其他同学讨论解决。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生选择一个感兴趣的在线学习资源，进行深入学习和总结。
-提供拓展资源：推荐一些优质的在线学习平台和资源，如教育网站、在线课程等。
-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。
学生活动：
-完成作业：学生按照作业要求，进行在线学习实践。
-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更广泛的在线学习。
-反思总结：学生撰写学习心得，反思在线学习的效果和自己的学习习惯。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-在线学习平台介绍：介绍国内外知名在线学习平台，如中国大学MOOC、网易云课堂、腾讯课堂等，这些平台提供了丰富的教育资源，包括课程视频、文档资料、在线测试等。
-在线学习工具：介绍在线学习过程中常用的工具，如在线笔记软件（Evernote、Notion）、时间管理工具（Trello、Forest）、在线词典（有道词典、百度翻译）等。
-在线协作工具：介绍在线协作工具，如腾讯文档、GoogleDocs、MicrosoftOffice365等，这些工具可以帮助学生进行小组合作学习。
-在线图书馆和数据库：介绍在线图书馆和数据库，如国家图书馆电子资源、中国知网等，这些资源为学生提供了丰富的学术资料。
2.拓展建议：
-课程视频观看建议：鼓励学生在课余时间观看在线课程视频，尤其是对于重点和难点内容，可以反复观看，加深理解。
-在线学习笔记整理：指导学生使用在线笔记软件整理学习笔记，提高学习效率，同时方便复习和查阅。
-时间管理：建议学生利用在线时间管理工具规划学习时间，合理安排学习任务，避免拖延。
-小组合作学习：鼓励学生利用在线协作工具进行小组合作