马克思主义视野下的社会学研究方法论.pdf

马克思主义视野下的社会学方法论 一、方法 人人离不开方法，事事离不开方法。克罗德.贝尔纳就说过好方法 的重要性，可见学习方法论很重要。方法论上的人物有维纳、海森堡、 拉普拖斯、库恩等。其中有著名的库恩“范式”，表明的是提出一种假说， 证明一种假说。 方法的构成要素是：1.主体与目的；2、主体要把握的客体；3、主体 和客体相互联系的中介媒体。 方法与科学知 、理论密切相关。方法并不等同于客观规律。科 学方法具有一定的特性或基本特征，简单归纳：1、具有可操作性，科 学方法应该是可操作的，这样可以使人们能够有所遵循；2、明晰性，方 法本身可以辨 ；3、富有创造性或富有成果；4、可靠性；5、经济型或称 以花费最小的物力和时间得到最大最好结果；6、移植性，多数方法可 以在一定程度上由一个领域转移到另一个领域，因而具有一定的普遍 意义；7、动态性；8、多样性，解决某一 问题的方法可以很多；9、选择性， 这就需要方法的运用者根据自己的能力、需要和所具有的客观条件进 行选择，以获得自身条件的方法；10、满意性。 二、方法论 方法论是培根首创，以方法的体系武装科学。方法论的性质是联 系理论与实践的中介，由感性的认 上升到理性认 ，属于应用哲学 的范畴，具有导向性，间接性，普遍性，主体能动性。 三、科学方法论 科学方法论的体系包括哲学方法，哲学方法又包含自然科学方法、 思维科学方法、社会科学方法。 自然科学方法包括物理方法、化学方法、生物方法、地理学方法 等； 思维科学方法包括形式逻辑方法、辩证逻辑方法、创造性思维方 法； 而社会科学方法包含了社会学方法、历史学方法、经济学方法和 法学方法。 四、早期的社会学方法论观点 （一）社会学的创始人之一马克思认为对社会的研究可以成为 科学，因为社会现象同自然现象一样是客观存在的，社会现象之 间也同样存在着因果决定性，它们是可以被科学认 的，并且可 由普遍规律来说明。 （二）另一创始人孔德主张社会学应当是一门类似自然科学的、 以研究社会发展规律为 目的的学科，这门学科应当采用建立在观 察基础之上的实证主义方法。他在社会领域中引入了自然科学形 成时建立的基本假设，即知 的经验性或实证性、研究的客观性 和世界的统一性。孔德还具体论证了观察方法、实验方法、比较方 法和历史方法对社会学的适用性。 （三）法国社会学家迪尔凯姆发展了孔德的实证主义，他最先 系统、详细地论述了社会学方法论问题。在《社会学方法的规则》 (1894)一书中，他把社会现象界定为普遍存在于群体 间的、由外界 的强制力施加于个人所引起的社会行为、社会思想和社会感受。他 认为社会现象既不能归结为个人行为，也不能归结为生物现象和 心理现象。社会现象是一种集体的行为和观念，它是可以观察的 社会事实。通过这种界定，社会学就能够采用自然科学的方法研 究社会现象。与实证主义观点相对立的是源于哲学、历史传统的 人文主义思潮。 19 世纪末期，德国曾发生一场关于社会科学方法 论的论战，德国社会哲学家 W.狄尔泰指出，社会科学的性质及对 象与自然科学有本质的不同。他认为，对社会和人类行为的研究 离不开价值判断，社会科学的任务不仅是客观描述社会，还必须 涉及伦理、宗教、艺术等价值观念。此外，人具有自由意志，人类 行为既没有规律性也无法预测。社会历史现象都是独特的、偶然 的，对此无法采用自然科学的“规范” 方法加以研究，而只能用人文 科学的方法加以 阐述和记录。德国社会学家 M.韦伯主张社会学研 究的对象是个人及其行为，而人的行为是受“合理化” 的理性支配 的，与行为者的价值是相关的，但同时受环境的制约，理性行为并 不是绝对的意志自由，它受着具体的必然因果律支配。因此，他建 立的理解的社会学既反对人文学派的主观唯心论，也反对机械的 实证论，主张“价值相关”和“价值无涉”是研究社会现象的两条相 互制约、相互补充的基本原则