《第三单元10吃饭有讲究》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上.pdf

《第三单元10吃饭有讲究》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上--第1页

《吃饭有讲究》作业设计方案（第一课时）

一、作业目标

1.使学生理解吃饭的重要性，认识到餐桌礼仪的重要性。

2.让学生掌握基本的饮食健康知识，养成科学饮食的习惯。

3.培养学生的集体意识和合作精神，通过小组活动加强学生

之间的交流与互动。

二、作业内容

1.家庭实践作业：

（1）要求学生与家长一起制定一份合理的饮食计划，包括早、

中、晚餐，并由家长监督执行一周。

（2）学生需在家中就餐时观察家庭成员的餐桌礼仪，记录下

观察结果，并就其中一项不恰当的礼仪提出改进建议。

（3）学生需自行准备一份关于“餐桌上的故事”的分享材料，

可以是家庭故事或文化故事，用以在课堂上进行交流。

2.课堂作业：

（1）小组合作讨论“你最喜欢吃的食物及原因”，分享小组内

的看法与发现。

（2）阅读“餐桌上的小知识”等相关小短文或资料，记录并讨

论健康饮食小常识，了解科学饮食的注意事项。

（3）根据课程内容绘制一张主题为“有规矩的用餐礼仪”的手

抄报或图解卡。要求内容包括文字说明与图文并茂的展示。

《第三单元10吃饭有讲究》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上--第1页

《第三单元10吃饭有讲究》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上--第2页

三、作业要求

1.家庭实践作业要求家长参与监督，确保学生能够认真执行

饮食计划并观察记录餐桌礼仪。

2.课堂作业要求学生在小组内积极发言，互相倾听与交流，

尊重他人观点；阅读资料时需认真记录并积极讨论；手抄报或图

解卡需内容丰富、图文并茂，体现主题思想。

3.所有作业需在规定时间内完成，家长需在孩子完成作业后

进行必要的检查与指导，确保作业质量。

四、作业评价

1.家庭实践作业评价：教师可通过与家长的沟通了解学生执

行饮食计划的情况，并就学生观察记录的餐桌礼仪给予评价与反

馈。

2.课堂作业评价：教师根据学生的参与度、讨论交流的积极

程度、阅读资料的质量以及手抄报或图解卡的创意与制作水平进

行评价。

五、作业反馈

1.教师需及时将作业完成情况及评价结果反馈给学生及家长，

鼓励表扬优秀表现的学生，对存在问题的地方给予指导与帮助。

2.针对学生在作业中表现出的不足之处，教师可在课堂上进

行针对性的讲解与指导，帮助学生改进并提高。

通过以上作业设计方案旨在通过实践与课堂相结合的方式，

让学生深入理解吃饭的重要性，掌握基本的饮食健康知识，并养

成良好的餐桌礼仪习惯。同时，通过小组合作与交流，培养学生

《第三单元10吃饭有讲究》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上--第2页

《第三单元10吃饭有讲究》作业设计方案-小学道德与法治统编版一年级上--第3页

的集体意识和合作精神，提高学生的综合素质。在作业的完成过

程中，家长和教师的参与与指导，将有助于学生更好地完成作业，

提高作业质量。

在作业的反馈与评价环节中，教师将对学生的表现给予及时、

准确的反馈，对优秀的学生进行表扬与鼓励，对存在问题的学生

进行指导与帮助。同时，家长也将参与到评价与反馈的环节中，

与教师共同关注孩子的成长与进步。通过这样的作业设计方案，

我们相信学生将能够在实践中成长，养成良好的习惯，为未来的

生活打下坚实的基础。

作业设计方案（第二课时）

一、作业目标

本课时作业设计旨在通过实践活动，加深学生对《吃饭有讲

究》一课的理解，培养其良好的饮食礼仪和饮食习惯，树立尊重

食物、感恩劳动、健康生活的道德观念和法治意