第二单元《我是非遗小传人——准备阶段》第1课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版.docx
第二单元《我是非遗小传人——准备阶段》第1课时（说课稿）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动浙教版
主备人
备课成员
教学内容
本节课为四年级上册综合实践活动浙教版第二单元《我是非遗小传人——准备阶段》第1课时。本节课主要内容包括：了解非遗文化的基本概念和重要性，学习非遗传承人的故事，探讨如何为非遗传承做好准备。通过学习，学生能够认识到非遗文化的价值，激发对非遗传承的兴趣，为后续实践活动打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的文化理解与传承意识、实践创新能力和审美素养。学生将通过学习非遗文化，提升对传统文化的尊重和保护意识，增强实践操作能力，学会运用多种方法搜集、整理和传播非遗知识，同时培养审美情趣，激发对非遗艺术的欣赏和创作兴趣。
教学难点与重点
1.教学重点，
①理解非遗文化的基本概念和内涵，能够识别和区分不同类型的非遗项目。
②掌握非遗传承人的故事，分析其传承非遗的精神和价值观。
③学习如何为非遗传承做好准备，包括收集资料、策划活动、宣传推广等。
2.教学难点，
①深入理解非遗文化在现代社会中的价值和意义，形成正确的文化传承观念。
②培养学生运用创新思维，设计并实施非遗传承活动的能力。
③引导学生关注非遗文化的多样性，学会尊重和包容不同地域、民族的文化传统。
④帮助学生克服对非遗文化认知的局限性，激发其主动学习和探索的兴趣。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物展示架。
-课程平台：学校综合实践活动课程平台、地方教育资源共享平台。
-信息化资源：非遗文化相关的视频资料、图片库、网络文章。
-教学手段：PPT课件、实物展示、小组讨论、角色扮演。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.播放一段关于非遗文化的短视频，激发学生的兴趣。
2.提问：你们知道什么是非遗文化吗？有哪些是我们国家重要的非遗项目？
3.学生分享，教师总结，引出课题《我是非遗小传人——准备阶段》。
二、讲授新课（15分钟）
1.教学目标：了解非遗文化的基本概念、重要性和传承意义。
2.重点讲解：
①非遗文化的基本概念和特点。
②我国重要的非遗项目及其传承情况。
③非遗传承人的故事和价值观。
3.案例分析：以某一项非遗项目为例，分析其传承过程和面临的挑战。
4.学生讨论：针对案例分析，提出自己的看法和建议。
三、巩固练习（10分钟）
1.学生分组，每组选择一个非遗项目，进行资料搜集和整理。
2.各组展示自己的成果，其他组进行评价和补充。
3.教师点评，总结各组的表现。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：你们认为在传承非遗文化过程中，我们应该做些什么？
2.学生回答，教师点评，强调传承非遗文化的重要性。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师提出问题：如何让更多的人了解和关注非遗文化？
2.学生分组讨论，提出解决方案。
3.各组代表发言，分享讨论成果。
4.教师点评，总结讨论内容。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.教师提出问题：如何在日常生活中践行非遗文化？
2.学生分享自己的看法，教师点评，强调在日常生活中传承非遗文化的重要性。
七、总结与布置作业（5分钟）
1.教师总结本节课的主要内容，强调非遗文化的重要性。
2.布置作业：每组选择一个非遗项目，设计一项传承活动，并撰写活动方案。
教学时间总计：45分钟
备注：以上教学过程设计仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《中国非物质文化遗产保护名录》：介绍我国非物质文化遗产的种类和分布，帮助学生了解非遗文化的丰富性和多样性。
-《非遗传承人的故事》：收录了多位非遗传承人的访谈和故事，让学生感受非遗传承人的精神风貌和传承历程。
-《非遗保护与传承》：探讨非遗保护的重要性、现状和未来发展方向，引导学生关注非遗文化的保护与传承。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以选择自己感兴趣的非遗项目，通过查阅资料、实地考察等方式深入了解其历史、技艺和传承现状。
-鼓励学生参与非遗传承活动，如学习传统技艺、参与非遗文化展览等，提高对非遗文化的认识和理解。
-组织学生开展小组讨论，分享各自对非遗文化的认识和体会，激发学生对非遗文化的兴趣和热爱。
-布置课后作业，要求学生撰写一篇关于非遗文化的调查报告，内容包括非遗项目的背景、技艺特点、传承现状等。
3.知识点拓展：
-非遗文化的分类：了解非遗文化的分类方法，包括口头传统、表演艺术、社会实践、节庆活动、有关自然和宇宙的知识和实践以及