《乘法——去游乐园》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册.docx
《乘法——去游乐园》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
《乘法——去游乐园》（说课稿）-2024-2025学年北师大版数学三年级上册
课程基本信息
1.课程名称：《乘法——去游乐园》
2.教学年级和班级：北师大版数学三年级上册
3.授课时间：2024-2025学年第一学期
4.教学时数：1课时
本节课以三年级学生的认知水平和生活经验为依据，通过游乐园的情境引入乘法概念，让学生在轻松愉快的氛围中学习乘法，掌握乘法的基本运算方法，为后续学习打下基础。课程内容紧密联系北师大版数学三年级上册教材，旨在培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
核心素养目标
1.数感与符号意识：通过游乐园情境，培养学生对乘法运算符号的感知，理解乘法算式的构成和意义，提升学生运用乘法解决实际问题的能力。
2.逻辑思维与推理能力：引导学生观察、分析乘法算式的规律，培养学生通过逻辑推理解决问题的习惯，发展学生的数学思维能力。
3.应用与创新意识：鼓励学生在生活中发现并运用乘法，将数学知识应用于实际情境，激发学生的创新意识，提高学生的实践能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在二年级时已经学习了加法和减法的基本运算，对数的概念有了初步的认识。此外，他们可能已经通过日常生活中的经验对乘法有了初步的理解，如理解物品的重复组合。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
三年级的学生对周围世界充满好奇心，对有趣的故事情境有较高的兴趣。他们在数学学习上已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，但仍然需要借助具体的事物和情境来理解抽象的概念。学生的个别化学习风格各异，有的学生喜欢通过动手操作来学习，有的学生则偏好听讲和观察。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
学生在初次接触乘法时，可能会对乘法算式的构成和意义感到困惑，难以理解乘法与加法的关系。此外，对于乘法口诀的记忆和应用可能会成为他们的学习难点。在解决实际问题时，如何将问题转化为乘法算式，以及如何灵活运用乘法口诀进行计算，也是学生可能遇到的挑战。
教学方法与手段
1.教学方法：
-讲授法：通过讲解乘法的概念和运算规则，为学生提供系统的知识体系。
-情境教学法：利用游乐园情境，引导学生发现生活中的乘法现象，激发学生的学习兴趣。
-互动讨论法：鼓励学生分组讨论，分享学习心得，培养合作精神和批判性思维。
2.教学手段：
-多媒体教学：使用PPT展示乘法算式的动态形成过程，增强直观性。
-教学软件：利用数学教学软件进行乘法练习，提高学生计算的准确性和速度。
-实物操作：通过实物或教具进行操作演示，帮助学生理解乘法的实际意义。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示游乐园的图片，引导学生观察图片中的重复元素，如排队的游客、游乐设施上的座位等，提问学生如何快速计算这些重复元素的总数，从而自然引入乘法的概念。
2.讲授新知（20分钟）
教师首先讲解乘法的定义和乘法算式的构成，通过实物演示（如使用小棒或积木）来展示乘法的过程。接着，通过具体的例子，如“3个5相加是多少？”来引导学生理解乘法算式“3×5”的意义。教师将引导学生学习乘法口诀，并通过互动问答的方式检查学生对口诀的掌握情况。
在这个过程中，教师还会展示一些生活中的乘法应用，如购物时计算总价等，让学生了解乘法在日常生活中的重要性。此外，教师会让学生尝试自己编写乘法算式，并解释其含义。
3.巩固练习（10分钟）
教师提供一系列乘法练习题，包括书面练习和口头练习，让学生独立或分组完成。练习题将涵盖不同难度，以确保所有学生都能参与其中。教师会巡视课堂，解答学生的疑问，并提供必要的指导。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的重点内容，强调乘法算式的意义和乘法口诀的应用。教师会邀请学生分享他们在本节课中的学习收获，以及他们在解决问题时遇到的困难和如何克服这些困难。
5.作业布置（5分钟）
教师布置适量的乘法练习作业，包括书面作业和口头作业。作业将旨在巩固学生对乘法概念的理解，并提高他们的计算能力。教师会提醒学生在完成作业时注意审题和细心计算，并鼓励他们在遇到困难时寻求帮助。
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.掌握乘法概念：学生能够理解乘法的定义，知道乘法是一种快速计算多个相同加数总和的方法。他们能够识别乘法算式中的因数和积，并理解乘法算式的含义。
2.应用乘法口诀：通过本节课的学习，学生能够熟练背诵和运用乘法口诀。他们能够在计算乘法算式时迅速找到对应的口诀，并正确计算出结果。
3.解决实际问题：学生能够将乘法应用于解决实际生活中的问题，如计算购物总价、人