第17课 环境变化以后（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx
第17课环境变化以后（说课稿）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）
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教学内容
《第17课环境变化以后》选自2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）。本节课主要围绕环境变化对生物的影响展开，内容包括：
1.了解环境变化的概念，包括自然环境和人为环境的变化。
2.探讨环境变化对生物生活的不同影响，如食物链、生物多样性等。
3.分析环境变化的原因，包括自然灾害和人为因素。
4.探索保护生物多样性的方法和措施，培养学生的环保意识。
5.通过实验和观察，让学生了解环境变化对生物的影响，提高学生的实践能力。
核心素养目标
1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方式探究环境变化对生物影响的能力，提高他们提出问题、分析问题和解决问题的科学思维能力。
2.环保意识：引导学生关注环境变化，理解生物与环境相互依存的关系，树立保护生物多样性和生态环境的意识。
3.科学态度：培养学生积极、严谨的科学态度，鼓励他们在面对环境问题时，能够基于科学证据做出合理的判断和决策。
4.责任担当：激发学生的社会责任感，让他们意识到每个人都是环境保护的参与者，鼓励他们在日常生活中采取行动，为维护生态环境做出贡献。
教学难点与重点
1.教学重点
-环境变化的概念及其对生物的影响：明确环境变化包括自然和人为因素，以及这些变化如何影响生物的生活环境。例如，讲解全球变暖导致极地冰川融化，对北极熊等生物栖息地的影响。
-生物多样性的保护方法：介绍保护生物多样性的具体措施，如建立自然保护区、实施物种保护计划等，强调这些方法的重要性和实施步骤。
-科学探究方法的运用：培养学生运用观察、记录、分析等方法，探究环境变化对生物的具体影响。例如，通过观察不同环境条件下植物的生长状况，分析环境因素对植物生长的影响。
2.教学难点
-理解环境变化与生物多样性的关系：学生可能难以理解环境变化如何具体影响生物多样性，以及这些影响的长远后果。例如，讲解气候变化如何导致某些物种灭绝，而其他物种则可能适应或迁移。
-探究实验的设计与实施：学生可能在设计实验、控制变量、收集和分析数据等方面遇到困难。例如，设计一个实验来观察温度变化对小鱼游动速度的影响，需要考虑如何控制水温、记录时间等细节。
-环保意识的形成：学生可能难以将课堂上学到的知识应用到实际生活中，难以形成自觉的环保行为。例如，如何将保护生物多样性的理念融入到日常生活中的点滴行为中，如减少塑料使用、节约用水等。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的方法，先通过讲授介绍环境变化的基本概念和其对生物影响的理论知识，然后引导学生进行小组讨论，分享各自对环境变化的理解和感受。
2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同生物角色，探讨环境变化对它们生活的影响，增强学生的同理心和环保意识。
3.安排实验活动，如观察不同温度下种子发芽的情况，通过实验探究环境变化对生物生长的影响，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。
4.利用多媒体资源，如视频、图表等，直观展示环境变化的现象和后果，帮助学生更好地理解和记忆课程内容。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对环境变化的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道环境变化是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于环境变化的图片或视频片段，如冰川融化的新闻图片，让学生初步感受环境变化的严峻性。
-简短介绍环境变化的基本概念，如全球变暖、生物多样性减少等，以及它们对人类生活的影响，为接下来的学习打下基础。
2.环境变化基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解环境变化的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解环境变化的定义，包括其主要类型如气候变化、生物多样性变化等。
-详细介绍环境变化的组成部分，如温室气体排放、栖息地破坏等，使用图表帮助学生理解。
-通过实例，如二氧化碳排放导致全球温度升高的案例，让学生更好地理解环境变化的实际应用或作用。
3.环境变化案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解环境变化的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的环境变化案例进行分析，如海平面上升、物种灭绝等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解环境变化的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学知识解决环境问题。
-小组讨论：让学生分组讨论环境变化的未来趋势或解决策略，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与环境变化相关的主题进行深入讨论