15《可亲可敬的家乡人》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版.docx
15《可亲可敬的家乡人》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版
一、教学内容分析
本节课的主要教学内容是《可亲可敬的家乡人》第1课时，选自2023-2024学年道德与法治二年级上册统编版教材。本节课旨在让学生认识家乡中不同职业的人，了解他们的工作特点和对社会的贡献，培养学生尊敬劳动者、热爱家乡的情感。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课从学生熟悉的家乡人物入手，引导学生认识身边不同职业的人，如医生、老师、警察等，与他们已有的生活经验相结合。通过教材中的故事和案例，让学生了解到这些职业的工作内容和社会价值，从而激发学生对家乡人的尊敬和感激之情。同时，本节课也旨在培养学生的道德素养和法治观念，为后续学习打下基础。
二、核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括社会责任感、法治意识和实践创新能力。通过学习《可亲可敬的家乡人》，学生将培养对社会各职业人员的尊重和理解，增强社会责任感，认识到每个人都在为社会的和谐与发展做出贡献。法治意识方面，学生将了解不同职业人员遵守的法律法规，理解法治对维护社会秩序的重要性。在实践创新能力上，学生将参与讨论和实践活动，提出对家乡发展的建议，锻炼解决问题的能力。这些目标的实现，旨在培养学生的综合素养，为成为有责任、守法和创新精神的公民打下基础。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了关于家庭、学校环境中的基本道德规范，对身边人的工作有初步的认识，能够描述一些简单的社会职业。
2.学习兴趣方面，二年级的学生对周围环境充满好奇，喜欢听故事，通过具体案例和活动能更好地理解和吸收知识。他们在学习能力上，已经具备了一定的阅读理解能力和合作交流能力，喜欢通过游戏和实践活动学习。在风格上，学生更倾向于直观、形象的学习方式，对图形、声音和动作的反应更为敏感。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于抽象概念的理解可能存在难度，如职业的分类和作用；在表达自己观点和感受时可能缺乏足够的词汇和语言组织能力；在合作活动中，可能会出现沟通不畅和协作不协调的情况。此外，对于一些较为复杂的法治概念，如法律法规，学生可能需要更多的引导和解释才能理解。
四篇直接输出：
四、教学资源准备
1.教材：提前发放《道德与法治》二年级上册统编版教材，确保每位学生都有。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、视频等多媒体资源，如不同职业的工作场景图片，以及相关职业人员的工作视频。
3.实验器材：无。
4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板、笔和便签纸，以便学生进行讨论和记录。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对《可亲可敬的家乡人》的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“同学们，你们知道家乡都有哪些职业吗？这些职业的人是如何为我们的生活做出贡献的呢？”
展示一些关于不同职业人员的工作图片或视频片段，让学生初步感受这些职业的魅力和特点。
简短介绍本节课的主题《可亲可敬的家乡人》，说明学习这些内容的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.《可亲可敬的家乡人》基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解不同职业的基本概念，理解他们的工作内容和重要性。
过程：
讲解不同职业的定义，包括医生、老师、警察等职业的主要工作内容。
详细介绍每种职业的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.《可亲可敬的家乡人》案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例分析，让学生深入了解不同职业的特性及其对社会的贡献。
过程：
选择几个典型的职业人物案例进行分析，如一位优秀教师的日常工作和成就。
详细介绍每个案例的背景、工作过程和意义，让学生全面了解不同职业的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响，讨论如何学习这些职业人士的精神。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和对职业的认识。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个职业人物进行深入讨论。
小组内讨论该职业的重要性、工作难点以及如何向这些职业人士学习。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对不同职业的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括职业的特点、工作内容和学习心得。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的学习建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调尊敬不同职业人士的重要性。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括不同职业的基本概念、案例分析等。
强调尊敬和理解不同职业人士对社会的贡献，鼓励学生在日常生活中表现出对这些职业人士的尊重。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于“我最尊敬的职业人士