七年级语文下册 第一单元诵读欣赏说课稿 苏教版.docx

七年级语文下册第一单元诵读欣赏说课稿苏教版

一、教材分析

七年级语文下册第一单元以诵读欣赏为主题，选编了《春》、《背影》、《济南的冬天》等经典文学作品，旨在培养学生朗读、欣赏和感悟文学作品的能力。本单元教学内容与课本紧密相连，通过阅读和欣赏，使学生感受语文之美，提高语文素养。

二、核心素养目标

1.培养学生的语言文字运用能力，提高朗读和欣赏文学作品的能力。

2.增强文化理解，感受中华优秀传统文化的魅力。

3.培养审美感知，提升对自然和生活的审美鉴赏能力。

4.增强思维能力，通过文学作品分析，提升逻辑思维和批判性思维能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：诗歌朗诵技巧。如《春》的朗诵，需要指导学生掌握诗歌的节奏、韵律和情感表达，通过示范和练习，让学生学会如何通过声音传达诗歌的意境。

-重点二：散文阅读理解。如《背影》的阅读，重点在于引导学生理解作者的情感变化和人物关系，通过分析关键语句，体会作者的写作意图。

2.教学难点

-难点一：对文学作品深层含义的理解。例如，在阅读《济南的冬天》时，学生可能难以理解作者为何对济南的冬天情有独钟，需要引导学生结合时代背景和作者经历来深入挖掘。

-难点二：文学作品的审美鉴赏。学生可能难以把握文学作品的审美价值，需要通过对比阅读、小组讨论等方式，帮助学生提升对文学作品美的感知和鉴赏能力。

-难点三：阅读与写作的结合。在赏析作品后，引导学生尝试模仿写作，将阅读中的感悟转化为自己的文字表达，这一过程需要教师提供具体的写作指导和示范。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法与讨论法相结合的方式，先由教师讲解文学作品的基本知识和朗诵技巧，然后组织学生进行小组讨论，分享各自的理解和感受。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演文中的角色，体会人物情感，加深对文本的理解。

3.利用多媒体展示文学作品的相关图片和背景资料，增强学生的直观感受和情感体验。

4.引入写作练习，鼓励学生模仿课文中的写作手法，进行创意写作，提高写作能力。

五、教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于春天的自然风光视频，引导学生感受春天的美好。

2.提出问题：同学们，你们喜欢春天吗？为什么？

3.学生回答后，教师总结：春天是一个充满生机和希望的季节，今天我们将一起走进文学作品，感受春天的美好。

（二）讲授新课（20分钟）

1.诗歌朗诵技巧讲解（5分钟）

-教师示范朗诵《春》，讲解诗歌的节奏、韵律和情感表达。

-学生跟读，教师指导，纠正发音和语调。

2.散文阅读理解（10分钟）

-以《背影》为例，分析作者的情感变化和人物关系。

-引导学生找出关键语句，体会作者的写作意图。

3.文学作品审美鉴赏（5分钟）

-以《济南的冬天》为例，分析作品的审美价值。

-引导学生结合时代背景和作者经历，深入挖掘作品的深层含义。

（三）巩固练习（10分钟）

1.朗读比赛（5分钟）

-学生分组进行诗歌朗诵比赛，教师点评，选出最佳朗诵者。

2.小组讨论（5分钟）

-分组讨论：你喜欢哪篇作品？为什么？

-各小组代表分享讨论成果，教师点评。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：《春》这首诗表达了诗人怎样的情感？

2.学生回答，教师点评。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：你们认为如何才能更好地欣赏文学作品？

2.学生回答，教师总结：欣赏文学作品需要用心去感受，关注作者的写作背景和情感，培养自己的审美能力。

（六）课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.学生回顾所学，分享自己的收获。

（七）课后作业（5分钟）

1.请同学们课后阅读《背影》和《济南的冬天》，尝试模仿写作。

2.下节课我们将进行作品展示和交流。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-诗歌朗诵技巧讲解（5分钟）

-散文阅读理解（10分钟）

-文学作品审美鉴赏（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-朗读比赛（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.课堂小结（5分钟）

7.课后作业（5分钟）

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过创新的教学方法和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字运用能力的提升：通过本单元的学习，学生能够更好地理解和运用汉语词汇，提高书面表达和口头表达能力。例如，在写作实践中，学生能够模仿课文中的写作手法，运用恰当的词汇和句式，使文章更加生动有趣。

2.朗读和欣赏文学作品的能力增强：学生在学习过程中