文艺美学课件--艺术的现实性课件.ppt
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被缚的奴隶 米开朗基罗
米洛斯的阿芙罗底德
罗丹：人生的幸福、安宁、
优美、平衡和理性
罗丹：表现人类痛苦的反省、
不安的毅力、绝望的行动意志，
为不能实现的理想所困而受的苦难。
父亲 罗立中作
王沂东 油画
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《文艺美学课件--艺术的超现实性》课件.ppt
文艺美学 文艺美学 * 文艺美学 八大山人(朱耷)(1626～1705)，明末清初画家，清初四僧之一，江西南昌人。1648落发为僧，字刃庵，号雪个、个山、驴、人属、八大山人。有许多奇特的画押，如 “添鸥鹚”、“拾得”。署款“八大”，也常连缀成“哭之”、“笑之”字样，以寄托其愤懑之情。山人兼善诗、书、画。诗的格调古怪而幽涩，充满神秘性和讽刺性。书法源于王羲之、颜真卿、王宠等人，而能以秃笔传达出傲岸不驯的情态和流畅秀健的风神，自创一格。绘画最负盛名，擅长花鸟、山水，其阔笔写意花鸟画，以象征寓意的手法、夸张奇特的形象、简朴豪放的笔墨、孤傲雄奇的格调，创造出前所未有的风貌，给后世以深远的影响。 *
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《文艺美学课件--艺术生命价值写照》课件.ppt
文艺美学 板桥题画诗 竹是新栽石旧栽，竹含苍翠石含苔。一窗风雨三更月，相伴幽人半小斋。 竹枝石块两相宜，群卉群芳尽弃之。春夏秋时全步变，雪中风味更清高。 新竹高于旧竹枝，群凭老干为扶持。明年再有新生者，十丈龙孙绕凤池。 竹 石 轴 此幅为庭院中竹石。瘦石壁立，以白描的笔意为主，长折带皱勾出坚硬挺削的石质，嵴裥处略施以小斧劈皱，棱峥之态顿出，平稳中有聚散欹侧，极尽变化，石前新篁修改两三枝，劲拔挺秀，以“冗繁削尽留清瘦”的简洁风格写成。画面简约明快，竹清石秀。图左上有行书自题四行，作于乾隆甲戌，作者时年六十二岁。 竹 石 轴
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《文艺美学课件--绪论》课件.ppt
文艺美学 主讲人 盖光 文学与新闻传播学院 汉语言文学使用 课程的性质 与 教学目的 性质：该课程作为汉语言文学专业的专业课，应该在学生学习了文艺理论、美学概论、马列文论，以及有关中外文学发展历史等课程的基础上开设。 目的：在教学活动中指导学生以审美的视野考察文艺发展的历史和各种文艺现象，把握文艺创造、文艺欣赏和文艺批评的美学特性，锻炼学生的辨证思维品质，培养学生能够不断地以理性思维方法分析和把握文艺活动、文艺现象的特性，提高学生的审美感受力，同时注重培养学生一定的学术意识和科研能力。 绪论 文艺美学何为？ 一、文艺美学学科产生的历史 二、文艺美学
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初中文艺美学论文艺术与现实的美学.docx
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初中文艺美学论文艺术与现实的美学
一、艺术与现实的美学关系探讨
(1)艺术与现实的美学关系是美学研究中的一个重要课题，它探讨的是艺术作品与现实世界之间的内在联系。艺术作为一种人类情感与思想的表达方式，往往与现实生活有着密切的关联。艺术家通过对现实生活的观察、体验和反思，创造出具有独特审美价值的作品。在这个过程中，现实成为了艺术创作的源泉，而艺术则是对现实的审美化处理。美学关系的研究有助于我们深入理解艺术作品的内涵，以及它们在人类文化发展中的地位和作用。
(2)艺术与现实的美学关系体现在多个层面。首先，艺术作品往往是对现实生活的再现，通过对人物、事件、场景的描绘，传达出作者对现实
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文艺美学2课件.ppt
文艺美学 学 校：河南大学 院 系: 外院学院 专 业: 英语语言文学 年 级：2009级硕士研究生 课程名称：文艺美学导论（必修） 指导老师：张璟慧 (副教授) 主讲人： 丁卫真 文艺复兴 1文艺复兴的时代背景 2人本主义(Humanism) 3文艺复兴时的哲学 4宗教改革 5文艺复兴时的科学发展
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文艺美学课件..docx
第一章 绪论 何谓文艺美学？第一节 “文艺美学”的提出、背景及学科归属的难题 1980 年，在中华美学学会第一次美学大会上 , 当代学者胡经之指出，“高等学校的文学、艺术系科的美学教学，不能只停留在讲授哲学原理，而应开拓和发展文艺美学。”这个设想的提出得到了当时的与会者，包括许多美学研究者的热烈响应。 1981 年始，北京大学、北京师范大学、四川大学、山东大学等院校招收文艺美学方向的硕士、博士研究生。此后，北京大学文艺美学研究会编辑出版《文艺美学论丛》，许多的学者纷纷出版文艺美学方面的著述。 提出文艺美学的根本目的是，文学系、艺术系不能象哲学系那样讲美学，应该讲属于自己门类的美学问题。换句话说
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文艺美学--第三章：艺术审美特征.ppt
有意与无意： 艺术的审美特征 一、艺术的美：妙在有意与无意之间 二、艺术审美特征的辨证法 齐白石画语录 胸中富丘壑，腕底有鬼神。 若问画师师阿谁，金罗不是补之非。与天造化同工苦，犹道春风花不飞。 古人作画，不似之似，天趣自然，因曰神品。 作画妙在似与不似之间，太似为媚俗，不似为欺世。 塘里无鱼虾自奇，也从叶底戏东西。写生我懒求形似，不厌名声到老低。 人家都喜欢我画的虾，可是，这几笔虾也是经过我几十年功夫才能得其精神的。 我画的虾和平常看见的不一样，我追求的不是形似，而是神似，所以，画出来的虾是
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文艺美学课件--序论起笔课件.ppt
文艺美学 * 李白行吟图 [宋]梁 楷 拿破仑一世 [法] 大卫 1812年 [清]郑板桥 竹石图 咬定青山不放松，立根原在乱岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 四时不谢之兰，百节长青之竹， 万古不移之石，千秋不变之人， 写三物与大君子为四美。 [明]吴 伟 灞桥风雪图 暴风雨 乔尔乔内 1500年 古木怪石图 [宋]苏轼
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《文艺美学绪论》课件.ppt
文艺美学 主讲人 盖光 文学与新闻传播学院 汉语言文学2007级使用 课程的性质 与 教学目的 性质：该课程作为汉语言文学专业的专业课，应该在学生学习了文艺理论、美学概论、马列文论，以及有关中外文学发展历史等课程的基础上开设。 目的：在教学活动中指导学生以审美的视野考察文艺发展的历史和各种文艺现象，把握文艺创造、文艺欣赏和文艺批评的美学特性，锻炼学生的辨证思维品质，培养学生能够不断地以理性思维方法分析和把握文艺活动、文艺现象的特性，提高学生的审美感受力，同时注重培养学生一定的学术意识和科研能力。 绪论 文艺美学何为？ 一、文艺美学学科产生的历史 二
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《文艺美学鉴赏》课件.ppt
《文艺美学鉴赏》;导言;什么是文艺美学;文艺美学的研究对象;文艺美学的发展历程;文艺美学的基本原理;作品的审美价值;审美经验的形成;审美判断的标准;审美情趣的养成;艺术创作的类型;音乐艺术的鉴赏;绘画艺术的鉴赏;雕塑艺术的鉴赏;建筑艺术的鉴赏;戏剧艺术的鉴赏;电影艺术的鉴赏;文学艺术的鉴赏;舞蹈艺术的鉴赏;综合艺术的鉴赏;韵律美的体验;意境美的感悟;形式美的欣赏;内容美的理解;色彩美的把握;线条美的分析;构图美的探究;韵律美的分析;意境美的表达;形式美的塑造;内容美的体现;色彩美的应用;线条美的运用;构图美的创造;文艺作品的价值取向;文艺作品的社会功能;;文艺作品的审美特征;文艺创作的主题选择
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文艺美学研究·艺术的独创性.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
文艺美学研究·艺术的独创性
学号：
姓名：
学院：
专业：
指导教师：
起止日期：
文艺美学研究·艺术的独创性
摘要：本文从文艺美学研究的视角出发，探讨艺术的独创性。首先，对艺术独创性的内涵进行梳理，明确其作为艺术创作核心要素的地位。其次，分析艺术独创性在历史发展中的演变，探讨其与社会文化背景的关联。接着，从艺术家的主体性、艺术作品的独特性、艺术表现的创新性等方面，深入探讨艺术独创性的表现形态。最后，结合具体艺术作品，分析艺术独创性的价值与意义，为文艺美学研究提供新的视角和思路。
艺术独创性是文艺美学研究中的一个重要议题。在艺术创
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文艺美学序论起笔课件.ppt
* 李白行吟图 [宋]梁 楷 拿破仑一世 [法] 大卫 1812年 [清]郑板桥 竹石图 咬定青山不放松，立根原在乱岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 四时不谢之兰，百节长青之竹， 万古不移之石，千秋不变之人， 写三物与大君子为四美。 [明]吴 伟 灞桥风雪图 暴风雨 乔尔乔内 1500年 古木怪石图 [宋]苏轼
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文艺美学选修作业答案课件.ppt
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文艺美学.ppt
世界即是一件自己繁殖自己的艺术品，艺术命名了这种繁殖中始终保持生命奋发向上的意志。因此艺术成为开启一切上升高度的价值。 ---尼采 文艺美学概论 主要内容 1、文学艺术的特征与批评 （艺术符号、语言的本质、文学艺术批评的流派（历史主义、结构主义） 2、文学艺术美的内涵 （美与人的生存方式；西方、中国对美的追寻） 3、文学艺术美的存在形态（崇高、优美） 4、中国文化精神与文艺的美学特质 对联一副（日本) 日本东升照耀五洲四国 震旦中兴，地裂七道五畿 “望江楼，望江流，望江楼上望江流，江流千古，江楼千古” 优秀奖（作者杨文聪
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