Unit 1 Art Learning About Language Discover useful structures 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx
Unit1ArtLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
Unit1ArtLearningAboutLanguageDiscoverusefulstructures说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册
教材分析
本节课为2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册Unit1Art的LearningAboutLanguage部分，主要目标是Discoverusefulstructures。本单元围绕艺术主题展开，旨在帮助学生了解和掌握与艺术相关的词汇、句型和语法结构。本节课的学习内容将侧重于探讨艺术作品及其背后的故事，引导学生发现并运用有用的语言结构，提高他们的英语综合运用能力。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生通过阅读、讨论艺术相关话题，运用所学语言知识准确表达个人观点，提高艺术领域的英语交流能力。
2.文化意识：引导学生了解不同文化背景下的艺术特色，增强对艺术多样性的认识，提升跨文化交际意识。
3.思维品质：培养学生批判性思维，通过分析艺术作品，提高其观察、推断和评价能力。
4.学习能力：激发学生自主学习英语的兴趣，培养其通过合作学习、探究学习等方式，提高学习效率。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了选择性必修第一、二册的英语知识，掌握了基本的语法结构和词汇。
-学生对艺术有一定的了解，能够识别和描述一些常见的艺术形式和元素。
-学生具备一定的阅读理解能力和英语表达能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对艺术类话题表现出较高的兴趣，愿意探索和学习新的艺术知识。
-学生具备一定的自主学习能力，能够通过查阅资料、讨论交流来获取信息。
-学生学习风格多样，有的喜欢通过视觉艺术作品来学习，有的则更倾向于文字描述。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能在理解艺术专业术语和复杂句型时遇到困难。
-在分析艺术作品时，学生可能难以准确把握作品的深层含义和文化背景。
-学生在运用所学语言结构进行表达时，可能会出现语法错误或词汇选择不当的问题。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有选择性必修第三册教材，以便于课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与艺术相关的图片、视频片段，以及艺术作品的英文描述，用于激发学生兴趣和辅助理解。
3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以及相应的连接设备，确保教学资源的展示效果。
4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分好小组讨论区域，确保学生可以顺利进行合作学习。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布Unit1Art的预习资料，包括课文概要、关键词汇和句型结构。
-设计预习问题：设计关于艺术作品描述和语言结构的问题，如“如何用英语描述一幅画作？”
-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交情况，监控学生的预习进度。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读教材中的课文，理解艺术相关的词汇和句型。
-思考预习问题：学生思考如何运用所学知识描述艺术作品，并记录疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务。
-信息技术手段：使用在线平台进行资源分享和进度监控。
作用与目的：
-帮助学生提前熟悉课文内容，理解艺术描述的语言结构。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示不同艺术流派的作品，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解如何运用英语描述艺术作品，强调本节课的语言结构。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生描述自己的艺术作品或分析课文中的作品。
-解答疑问：对学生在描述过程中遇到的问题进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并思考如何运用所学知识进行艺术描述。
-参与课堂活动：学生参与小组讨论，尝试用英语描述艺术作品。
-提问与讨论：学生提出自己在描述过程中遇到的问题，并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解和示例，帮助学生掌握描述艺术作品的技巧。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用语言结构。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
作用与目的：
-帮助学生掌握描述艺术作品的语言结构，理解重难点。