教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识(二)》优秀教案.pdf

教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识(二)》优秀教案--第1页

【精选】苏教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识

（二）》优秀教案

【精选】苏教版三年级下册数学

第七单元《分数的初步认识（二）》优秀教案

第1课时认识面积

【教学导航】

【教学内容】

教材第58～60页的内容。

【教学目标】

1．通过观察、操作等活动，理解面积的含义，初步学会比较物体

表面和平面图形的大小。

2．在学习活动中，体会数学与生活的联系，锻炼数学思考能力，

发展空间观念，激发进一步学习和探索的兴趣。

【重难点】

重点：认识面积的含义。

难点：比较物体表面和平面图形的大小。

【教学准备】

教材情境图制成的课件。

【教学设计】

【情境导入】

教师事先在黑板上画两个长方形，一个长4dm，宽3dm；另一

个长10dm，宽1dm。

谈话：这是两块菜地，狮子大王要把这两块菜地分给山羊和狐狸，

忠厚的山羊让狐狸先挑选，狐狸急急忙忙挑了这一块(后一块长方形)，

狐狸这次占到便宜了吗？(学生发表意见)(板书课题)

【探究新知】

1．教学例1。

(1)看一看，感知面的大小。

①课件出示例1情境图，问：这是什么地方？从这幅图中你看到

教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识(二)》优秀教案--第1页

教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识(二)》优秀教案--第2页

了什么？

②观察黑板的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比

较小。

观察课桌的表面和课本的封面，说说哪个面比较大，哪个面比较

小。

③指出：通过观察，可以发现物体的表面是有大有小的，我们把

物体表面的大小叫作它们的面积。

(2)说一说，表述面的大小。

①谈话：现在谁来说一说黑板表面的大小是黑板的什么？课本的

封面呢？

②你们会比一比黑板面的面积和课本封面的面积的大小吗？(在小

组里先说一说，再集体交流。)

(3)摸一摸，比较面的大小。

请同学们用手摸一摸桌面和椅子面，比一比哪个面的面积比较大，

哪个面的面积比较小。

摸一摸练习本的封面，学具盒盖的面和三角尺的面，摸了以后你

认为哪个面的面积最大，哪个面的面积最小。

(4)找一找，生活中的其他物体你能比较它们表面的面积大小吗？

讲述：通过观察和摸物体的面等活动，我们知道了物体表面的大

小就是物体表面的面积。

(5)出示教材第58页一个正方形和一个长方形。

问：这是两个什么图形？请你们拿出两张这样的纸片，有什么办

法能比较这两个图形面积的大小呢？

(6)分小组讨论，集体交流。

讲述：你们用重叠的方法比出这两个图形面积的大小，这是一种

很好的比较方法。从比较结果我们可以看出，在这两个图形中，长方

形的面积比正方形的面积大，这也说明了平面图形的面积也有大有小。

2.教学例2。

(1)出示两个长方形。

问：你们能想办法比出这两个长方形面积的大小吗？

教版三年级下册数学第七单元《分数的初步认识(二)》优秀教案--第2页

教版三年级下册数学