【走向高考2016】(新课标)高考语文一轮总复习专项训练 专题11 文言文阅读(第2节) 链接资料.doc

PAGE  PAGE - 9 - 【走向高考2016】（新课标）高考语文一轮总复习专项训练 专题11　文言文阅读（第2节） 链接资料 18个文言虚词用法集录 1．而 ér (1)连词。可连接词、短语和分句，表示多种关系。 ①表示并列关系。一般不译，有时可译为“又”。 蟹六跪而二螯。(《劝学》) ②表示递进关系。可译为“并且”或“而且”。 君子博学而日参省乎己。(《劝学》) ③表示承接关系。可译为“就”“接着”，或不译。 余方心动欲还，而大声发于水上。(《石钟山记》) ④表示转折关系。可译为“但是”或“却”。 青，取之于蓝，而青于蓝。(《劝学》) ⑤表示假设关系。可译为“如果”“假如”。 诸君而有意，瞻予马首可也。(《冯婉贞》) ⑥表示因果关系，相当于“因而”。 遏其生气，以求重价，而江浙之梅皆病。(《病梅馆记》) ⑦表示修饰关系，即连接状语，可不???，或译为“地”。 吾尝终日而思矣……(《劝学》) 吾恂恂而起。(《捕蛇者说》) (2)代词。第二人称，一般作定语，译为“你的”，偶尔也作主语，译为“你”。 某所，而母立于兹。(《项脊轩志》) (3)复音虚词“而已”。放在句末，表示限止的语气助词，相当于“罢了”。 一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。(《口技》) 闻道有先后，术业有专攻，如是而已。(《师说》) 2．何hé (1)疑问代词。 ①单独作谓语，表原因，后面常有语气助词“哉”“也”，可译为“为什么”或“什么原因”。 何者？严大国之威以修敬也。(《廉颇蔺相如列传》) 予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？(《岳阳楼记》) ②作宾语，主要代处所和事物，可译为“哪里”“什么”。 豫州今欲何至？(《赤壁之战》) 大王来何操？(《鸿门宴》) ③作定语，可译为“什么”“哪”。 然则何时而乐耶？(《岳阳楼记》) 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。(《琵琶行》) (2)副词。 ①用在句首或动词前，常表示反问，可译为“为什么”“怎么”。 何不按兵束甲，北面而事之？(《赤壁之战》) 徐公何能及君也？(《邹忌讽齐王纳谏》) ②用在形容词前，表示程度深，可译为“怎么”“多么”“怎么这样”。 至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！(《伶官传序》) (3)复音虚词“何如”“何以”。 ①“何如”常用于疑问句中，表疑问或诘问，相当于“怎么样”或“什么样”。 樊哙曰：“今日之事何如？”(《鸿门宴》) 君以袁某为何如人哉？(《谭嗣同》) ②“何以”即“以何”，介宾短语，用于疑问句中作状语，根据“以”的不同用法，分别相当于“拿什么”“凭什么”等。 荣禄遇足下素厚，足下何以待之？(《谭嗣同》) 何以战？(《曹刿论战》) 3．乎hū (1)语气助词。 ①表疑问语气，可译为“吗”“呢”。 儿寒乎？欲食乎？(《项脊轩志》) 欲安所归乎？(《赤壁之战》) ②表测度语气，可译为“吧”。 王之好乐甚，则齐其庶几乎？(《庄暴见孟子》) ③用于感叹句，可译为“啊”“呀”等。 呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！(《捕蛇者说》) ④用在句中的停顿处。 胡为乎遑遑欲何之？(《归去来兮辞》) (2)介词。相当于“于”。 ①在。 出，跳梁乎井干之上。(《秋水》) ②对、对于、给、向、跟。 吾尝疑乎是。(《捕蛇者说》) ③比。 其闻道也固先乎吾，吾从而师之。(《师说》) ④此外，还可作词尾。 恢恢乎其于游刃必有余地矣！(《庖丁解牛》) 4．乃nǎi (1)副词。表示前后两事在情理上的顺承或时间上的紧接，可译为“就”“这才”等；也可表示前后两事在情理上是逆转相背的，可译为“却”“竟(然)”“反而”“才”等；还可表示对事物范围的一种限制，可译为“才”“仅”等。 刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。(《曹刿论战》) 夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕。(《廉颇蔺相如列传》) 而陋者乃以斧斤考击而求之。(《石钟山记》) 臣乃敢上璧。(《廉颇蔺相如列传》) 至东城，乃有二十八骑。(《项羽本纪》) (2)代词。只用作第二人称，常作定语，译为“你的”，也作主语，译为“你”。不能作宾语。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。(《示儿》) (3)用在判断句中，起确认作用，可译为“是”“就是”等。 若事之不济，此乃天也。(《赤壁之战》) 嬴乃夷门抱关者。(《信陵君窃符救赵》) “乃”有时还作连词用，释为“如果”“至于”等，例略。 5．其qí (1)代词，又分几种情况： ①第三人称代词。可代人、代事物，用在名词之前，领属性定语，可译为“他的”“它的”(包括复数)。 臣从其计，大王亦幸赦臣。(《廉颇蔺相如列传》) ②第三人称代词。一般代人，用在动词或形容词之前，作主谓短语中的小主语(整个主谓短语，在句中作主语、宾语或修饰语)，应译为“他”“它”，不能加“的”。 秦王恐其破璧。(“其