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物理概念学习中的认知冲突及解决策略探究论文
摘要：本文旨在探讨物理概念学习中存在的认知冲突及其解决策略。通过分析物理概念学习的特点，阐述认知冲突的来源，提出相应的解决策略，以期为提高物理教学效果提供理论依据。
关键词：物理概念；认知冲突；解决策略；教学效果
一、引言与背景
（一）物理概念学习的特点
1.抽象性：物理概念是对自然界物理现象的抽象和概括，往往具有较高的抽象程度。学生在学习过程中，需要从具体的物理现象中提炼出抽象的物理概念，这给学习带来了一定的难度。
2.系统性：物理概念之间存在内在联系，构成了一个完整的体系。学生在学习过程中，不仅要掌握单个物理概念，还要理解概念之间的联系，形成
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