Unit 4 Friends Forever Understanding Ideas Click for a Friend 说课稿 -2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册.docx
Unit4FriendsForeverUnderstandingIdeasClickforaFriend说课稿-2024-2025学年高一上学期英语外研版（2019）必修第一册
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图旨在帮助学生深入理解Unit4FriendsForever中的ClickforaFriend部分，通过分析课文内容，培养学生对友谊和社交网络的认识，提高他们的阅读理解能力。同时，结合高一学生的认知水平，引导他们运用所学知识，探讨网络交友的利与弊，增强网络安全意识，为学生的实际生活提供指导。
核心素养目标
1.语言能力：培养学生通过阅读理解课文内容，掌握并运用相关的词汇和句型，提高学生的英语阅读和表达能力。
2.思维品质：激发学生批判性思维，引导他们分析网络交友的积极与消极影响，形成自己的见解和判断。
3.文化意识：通过讨论友谊的多样性，增强学生对不同文化背景下友谊观念的理解。
4.学习能力：培养学生自主学习能力，通过合作学习，共享信息，提高解决问题的能力。
学情分析
本节课面向的是2024-2025学年高一上学期的学生，他们在知识层面已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。然而，学生在阅读理解方面的深度和广度仍有待提高，特别是对长篇阅读材料的信息筛选和推理判断能力。
在能力方面，学生的听说能力相对较弱，往往在表达复杂观点时缺乏准确性。此外，学生的批判性思维能力尚在发展阶段，需要通过课堂活动来逐步培养。
素质方面，学生对新事物的接受能力较强，但自我管理能力有待加强。他们在学习过程中可能存在依赖性强、主动探究不足的问题。
行为习惯方面，学生在学习英语时可能习惯于死记硬背，缺乏有效的学习方法。此外，由于网络社交的普及，学生对网络交友有一定的认识，但缺乏深入的思考和理性分析。
这些学情特点对课程学习产生了一定的影响。学生需要在教师的引导下，逐步克服依赖性，培养自主学习能力，并通过实践活动提高英语应用能力和批判性思维能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机
-课程平台：学校内网教学平台
-信息化资源：课文电子版、教学PPT、相关背景资料
-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂提问、思维导图制作
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布课文电子版和预习问题，要求学生预习Unit4FriendsForever中的ClickforaFriend部分，并思考网络交友的利与弊。
-监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生在家中自主阅读课文，理解网络交友的主题。
-思考预习问题：学生根据预习问题，思考网络交友的影响，并记录自己的看法。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生独立思考，发展批判性思维。
-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的有效共享和预习进度的监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讨论一个网络交友的真实案例，引导学生思考网络交友的安全性和真实性。
-讲解知识点：讲解课文中的关键词汇和句型，如virtualfriendship、onlinesafety等，并举例说明。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的网络交友经验，讨论网络交友的利与弊。
-解答疑问：针对学生在讨论中提出的问题，进行解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲并积极参与讨论，思考网络交友对自己生活的影响。
-参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，分享自己的观点和经验。
-提问与讨论：学生勇敢提出问题，并与其他同学进行讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解课文中的重要知识点，帮助学生深入理解。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中运用所学知识。
-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置一篇关于网络交友的短文写作，要求学生结合课文内容和课堂讨论，表达自己的观点。
-提供拓展资源：提供一些关于网络安全和健康交友的网站链接，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改学生的作业，给予反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生根据课堂所学，完成短文写作，巩固学习内容。
-拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解网络安全知识。
-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何更好地运用