Module 5 Unit 2 They were young（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册.docx

Module5Unit2Theywereyoung（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课设计意图在于通过Module5Unit2Theywereyoung的教学，帮助学生掌握一般过去时的语法知识，并能运用所学知识进行简单的对话和描述。同时，通过课文学习，激发学生对历史人物和事件的兴趣，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：语言能力方面，通过听说读写活动，提高学生对一般过去时态的理解和应用能力；文化意识方面，引导学生了解不同年代的历史人物和事件，增强对历史的兴趣和尊重；学习能力方面，通过合作学习和探究活动，提升学生自主学习和解决问题的能力；思维品质方面，通过讨论和反思，培养学生的批判性思维和辩证思维；审美情趣方面，通过文学作品的学习，培养学生的审美能力和情感共鸣。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握一般过去时的构成和用法。

-详细列明：

-正确识别句子中的动词时态，并能将一般现在时转换为一般过去时。

-能够使用一般过去时描述过去发生的事件，如：Theyplayedsocceryesterday.

-学会使用过去式动词的正确形式，如：play变为played，go变为went。

2.教学难点

-难点内容：动词过去式的正确形式变化。

-详细列明：

-动词不规则变化的学习，如：be变为was/were，do变为did。

-辨别和记忆不规则动词的过去式，如：go和goes的过去式都是went。

-在实际语境中正确运用过去式动词，避免混淆时态。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般过去时的构成和用法，帮助学生建立基本的语法概念。

2.演示法：通过实际例句的演示，让学生直观地理解过去时态的应用。

3.讨论法：组织学生讨论过去发生的事件，提高学生的口语表达能力和思维能力。

教学手段：

1.多媒体辅助教学：利用PPT展示图片和视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。

2.互动软件：使用互动教学软件，进行在线练习和游戏，提高学生的参与度和学习效果。

3.实物教具：使用时间线等实物教具，帮助学生理解过去时态在时间轴上的位置。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组关于不同年代历史人物的图片，引导学生观察并思考：“这些人物生活在哪个时代？”

-提问：“你们知道他们的故事吗？”

-引出本节课的主题：“Module5Unit2Theywereyoung”，介绍今天的学习内容：一般过去时的用法。

2.讲授新知（20分钟）

-教师通过PPT展示一般过去时的构成规则，例如：“动词+ed”或“不规则动词变化”。

-通过例句讲解一般过去时的用法，如：“Theywatchedamovielastnight.”（他们昨晚看了一部电影。）

-引导学生练习将一般现在时句子转换为一般过去时，如：“Theywatchmovieseveryweekend.”变为“Theywatchedmovieseveryweekend.”

-介绍不规则动词的过去式，如：“go”变为“went”，并举例说明。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组讨论，用一般过去时描述过去发生的事情，如：“Wevisitedthemuseumyesterday.”

-角色扮演：学生扮演不同角色，用一般过去时进行对话，如：“A:Didyouhavelunch?B:Yes,Ihadlunchwithmyfriends.”

-课堂游戏：进行“猜猜看”游戏，教师描述一个过去发生的事件，学生猜测并使用一般过去时回答。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点内容：一般过去时的构成和用法。

-强调不规则动词过去式的重要性，并提醒学生注意练习。

-鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业：完成课本中的相关练习题，包括填空、改写句子和写作。

-布置口头作业：准备一个关于自己过去经历的故事，下节课与同学分享。

-布置预习作业：预习下一课的内容，为接下来的学习做好准备。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-历史图片和视频：收集与教材中提到的历史人物和事件相关的图片和视频，如历史照片、纪录片片段等，以增强学生对历史背景的理解。

-课外阅读材料：推荐一些关于历史人物的传记或相关历史事件的书籍，帮助学生深入了解历史背景和文化内涵。

-在线学习平台：介绍一些在线英语学习平台，