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初中英语高效课堂教学案例

初中英语课程教学在注重文本知识的前提下，要注重学生学习的过程和方法，特别是提高学生学习英语的主动性和积极性，促进学生英语基础知识和技能的内化生成，就是要在学生发挥学习英语主体作用的基础上，运用多元化的教学方式，培养学生的语言感知能力和学习思维。我根据自己多年的英语教学实践，结合9年级第9单元IlikemusicthatIcandanceto.第一课时的教学谈谈自己如何让课堂高效起来。

本课的中心话题是音乐和音乐家。通过谈论音乐使大家感受音乐的美。而音乐与我们的生活密切相关，通过本单元的学习，要求学生能够用英语谈论自己喜欢的音乐，和音乐家，并说明为什么。在谈论这个话题的同时，学习并掌握定语从句。定语从句在初中教材中是一个很重要的知识点，学好这一单元对后面的学习很有帮助，起着承上启下的作用。因此，本单元不仅是本册书的重点，在整个初中教学中，他都占着非常重要的地位。本课为第9单元第一课时，是以呈现，观察，模仿，总结归纳为主的导入部分，为以后学习定语从句打下坚实基础的开始，在本单元的教学中起着承上启下的关键作用。

本节要让学生学会恰当使用引导词that/which，who/whom，掌握功能句“Whatkindofmusicdoyoulike？IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”能够自如地谈论自己所喜欢的音乐和音乐家。通过学生谈论对音乐和音乐家的好恶，从而使学生学会欣赏音乐的美。本节课的教学重点是学会掌握先行词为物或者人时，引导词“that，who”的使用方法及短语“prefer…to…”的用法。掌握有关音乐的词汇和相关的词组，能够比较流利地描述自己喜欢的音乐，运用功能句“Whatkindofmusicdoyoulike？

IlikemusicthatIcandanceto.Ilovesingerswhocanwritetheirownmusic.”难

点是结合功能句进行听力练习。

根据本单元内容，结合新课程改革的理论，本节课主要采用任务型教学法、情景教学法以及多媒体辅助教学法。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代化的教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多的生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去并激发他们的主动参与学习的欲

望，努力培养学生的自学能力，在传授知识的同时授以科学的思维方法。因此，在课堂教学中巧妙运用教学艺术，适时安排小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高语言的运用能力，从根本上打破传统的课堂教学方法，构建一种新型的现代化的教学模式，使学生在轻松、愉快的环境下实现更多的交流。从而达到向课堂四十五分钟要效益，向课堂教学要效益的最终目的。

现代的教育理念认为获得知识的过程比获得知识更重要，因此，在本节课的教学中，我不是把知识直接交给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验，实践和自主探究的方式，注重学生实际与课文文题的结合。激发学生学习的兴趣，使学生在自主合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现能力的提高。课堂教学过程如下：

StepIWarm-up：谈论天气

引导学生以Ilikeweatherthatiswarm/cool……句型进行练习。（以旧带

新，引入新课，通过对学生的逐一操练，让学生在轻松的环境中接受新知识

that引导的定语从句。）

StepII Presentation：

出示动物图片，引导学生makeaconversation.T：Whatkindofanimalsdoyoulikebest？Why……S：Ilike……because……

请学生进行对话表演，老师用含有定语从句的句子归纳总结。如：

oh，Isee.AlikesanimalsthatarefriendlybestbutBlikesanimalsthatarecleverbest.

出示歌手图片，师生问答

T：Doyouknowwhotheyare？whichonedoyoulikebest？why？

引导学生说Alikessingerwhois 。

Makeaconversation。学生学会用定语从句描绘自己喜欢怎样的歌手。3．播放音乐，引出新词lyrics/gentle/energy让学生交流他们对一些歌曲的

看法。

Pairwo