“把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。”教学设计.docx

“把较大数改写成用“万”或“亿”作单位的数。”教学设计 新平县第二小学 龚云凤 教学内容把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。教材第53页教学目标1.掌握将一个数改写成勇“万”或“亿”作单位的数的方法，培养学生综合运用知识的能力。 2.经历将一个数改写成用“万”或“亿”作单位的数的过程，体验数据记法的多样性。教学重点把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。?教学难点把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数。 教学准备课件、教学过程具体内容修订创设情境， 激趣导入。 （2分钟）380000=（）万 700000=（）万 7700000000=（）亿 （）亿提示目标， 明确重点。 （1分钟）学会把不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数学生自学， 教师巡视。 （9分钟）学生自学： 自学例2、例3，归纳出把交大数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法。展示成果， 体验成功。 （4分钟） 说说把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的数的方法。 学生讨论， 教师点拨。 （8分钟）384400㎞=38.44万千米 （在万位的右边点上小数点， 在数的后面加上“万”字。） 778330000㎞=7.78833亿千米≈7.8亿千米 （在亿位的右边点上小数点， 在数的后面加上“亿”字。） 师生归纳出方法： 把一个数改写成以“万”或“亿”作单位的数，只要在“万”或“亿”位右边点上小数点，并在后面加上“万”字或“亿”字。（强调：小数末尾的0要去掉），如果需要求近似数，可根据要求保留一定的小数位数。巩固练习， 问题解决。 （15分钟） 1．完成做一做 2.完成练习十三第3、4、7题课堂小结， 课外延伸。 （1分钟） 说说本节课的收获。 教后反思：