秋游（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版.docx
秋游（说课稿）-2024-2025学年数学四年级上册北师大版
一、课程基本信息
1.课程名称：秋游
2.教学年级和班级：四年级
3.授课时间：2024年9月25日
4.教学时数：1课时
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的问题解决能力、数据意识和直观想象能力。通过秋游的场景，引导学生运用数学知识分析实际问题，如统计人数、计算路程等，同时培养学生从生活情境中发现数学问题的能力，以及通过图形和模型来理解和解释数据，从而提升学生的数学素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：秋游中的人数统计与平均分组
学生需要学会如何根据实际人数进行分组，并计算出平均每组的人数。例如，如果班级共有40人参加秋游，需要分成8组，教师应引导学生计算每组应有多少人。
-重点二：秋游路线的计算与估算
学生需要能够根据路线图或实际距离估算秋游所需时间，并计算出平均速度。例如，如果秋游路线总长5公里，教师应指导学生估算完成时间。
2.教学难点
-难点一：复杂路线的分解与计算
学生在遇到复杂的秋游路线时，可能难以分解并计算每一段路程。例如，一条包含多个转弯和交叉点的路线，教师需要帮助学生学会如何将其分解成简单的段落进行计算。
-难点二：数据的不确定性处理
在实际秋游中，可能会遇到天气变化、交通拥堵等不确定因素，学生需要学会如何处理这些不确定性对计划的影响。例如，如果天气预报显示有雨，学生需要学会调整秋游路线或活动安排。
四、教学资源
-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪
-课程平台：北师大版四年级数学教材配套教学平台
-信息化资源：秋游路线图、天气信息查询工具、在线地图服务
-教学手段：实物教具（如小旗、绳子模拟路线）、多媒体课件、小组合作学习材料
五、教学过程
一、导入新课
（教师：同学们，今天我们要一起探索一个有趣的主题——秋游。你们知道秋游都有哪些有趣的活动吗？）
（学生：有玩游戏、野餐、赏秋景等。）
（教师：很好，秋游不仅能让我们开心，还能让我们学到很多数学知识。今天，我们就来一起用数学的眼光看看秋游中的一些问题。）
二、新课探究
1.人数统计与平均分组
（教师：首先，我们来统计一下，假设我们班有40位同学参加秋游，我们需要分成8组，每组应该有多少人呢？）
（学生：40除以8等于5，每组应该有5个人。）
（教师：很好，同学们都能正确计算出每组的人数。接下来，如果其中有3位同学因为特殊情况不能参加，我们应该如何调整分组呢？）
（学生：我们可以从其他组中调换一个同学，或者让一个组多一个人。）
（教师：非常棒，同学们不仅会计算，还能灵活处理实际问题。）
2.秋游路线的计算与估算
（教师：接下来，我们来看看秋游的路线。假设我们的秋游路线总长5公里，我们需要估算一下，如果我们以每小时4公里的速度前进，大概需要多少时间才能完成整个路线？）
（学生：5公里除以4公里等于1.25小时，所以大概需要1小时15分钟。）
（教师：回答得很好，同学们能够根据速度和距离计算出时间。那么，如果遇到天气原因或者路上拥堵，我们如何估算可能会延迟的时间呢？）
（学生：我们可以根据实际情况，比如每公里可能会耽误5分钟，然后加上这个时间。）
3.复杂路线的分解与计算
（教师：现在，让我们来处理一个稍微复杂一些的情况。如果我们的秋游路线是A→B→C→D，每段距离分别是1公里、2公里、1.5公里，我们应该如何计算总路程？）
（学生：把每段距离加起来，1+2+1.5等于4.5公里。）
（教师：完全正确，同学们能够将复杂路线分解成简单段落进行计算。）
4.数据的不确定性处理
（教师：在实际的秋游中，我们可能会遇到一些意外情况，比如天气变化。如果天气预报显示今天可能会下雨，我们该怎么办？）
（学生：我们可以调整秋游路线，选择一些室内活动，或者准备一些防雨装备。）
（教师：很好，同学们能够考虑实际情况，并做出合理的调整。）
三、巩固练习
（教师：现在，我们来做一些练习题，看看大家学得怎么样。）
（学生：认真完成练习题，互相讨论，并回答问题。）
四、课堂小结
（教师：今天，我们学习了秋游中的数学问题，包括人数统计、路线计算、复杂路线的处理和不确定性数据的处理。希望大家能够将这些数学知识应用到实际生活中，让我们的秋游更加愉快和有意义。）
（学生：表示同意，并分享自己在秋游中用到的数学知识。）
五、课后作业
（教师：请大家完成以下作业，为明天的数学课做好准备。）
（学生：认真完成作业，准备第二天的学习。）
六、教学反思
（教师：今天的课，同学们积极参与，表现出了很好的学习态度。在教学过程中，我注意到了以下几点：首先，通过实际情境引入数学问题，能够激发学生的学习兴趣；其次，通过分组讨论和合作学习，提高了学生的解决问题的能力；最后，对于难点的处理，我采用了分解