新版青岛版三年级下册数学第四单元《绿色生态园解决问题》单元教案(最 .pdf

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第四单元绿色生态园解决问题

单元备课

教学目标

1、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的过程，会用连

乘、连除、乘除两步计算解决实际问题。

2、在解决问题的过程中，掌握用列表和摘录等整理信息、分析数量关系的基本方

法，体验解决问题方法的多样性，培养孩子从多角度观察、思考问题的意识。

3、感受数学在生活日常中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

一、教学内容

本单元安排了2个信息窗。第一个信息窗呈现的是小朋友到生态园观赏花卉的情境，

借助问题“3种颜色的花一共摆了多少盆？”引入用乘法两步计算解决问题的学习。教

材通过摆学具，借助直观图帮助学生理解题意，探求解决问题的方法。借助问题“平均

每个花架每层摆了多少盆花？”探究用除法两步计算解决问题的方法。第二个信息窗呈

现的是小朋友参观蔬菜种植区的情境，借助问题“9千克南瓜需要多少钱？和”把番茄

苗移载到种植区里，能栽多少行？“探究用乘法和除法两步计算解决问题的方法。教材

呈现了多种整理信息的方法，如；列表法、画线段图等，可操作性强，同时也是解决问

题的重要策略。

三、教材的地位和作用：

本单元教学内容是在学生学习了连乘、连除、乘除混合运算以及乘加（减）、除加

（减）两步运算解决问题的基础上进行教学的，为今后学习较复杂的实际问题打下基础。

在教学中，解决问题的价值不再局限于获得具体问题的结论和答案，更在于使学生学会

分析问题和解决问题的方法，体会每个人都应当有自己对问题的理解，体会解决问题可

以有不同的策略。

四、教学重点和难点分析：

本单元的教学重点是了解分析问题的一些基本方法，学会用乘法、除法或乘除法两

步计算解决问题。“了解分析问题和解决问题的一些基本方法，知道同一个问题可以有

不同的解决方法。“这是《数学课程标准》第一学段的教学目标之一。因此，让学生学

会用列表或摘录等到整理信息的常用方法，在整理信息的过程中分析数量关系，寻找解

决问题的策略就成了本单元的教学重点。教学难点是整理信息的方法。

五、教与学建议

1、借助几何直观，帮助学生分析理解数量间的关系

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2、放手让学生主动探索解决问题的方法

3、注意培养学生多角度分析问题、解决问题的能力

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六、本单元建议课时数：课时

信息窗1连乘、连除解决问题

第L课时

教学内容课本40-41页

1.通过操作、观察，掌握利用连乘、连除列出综合算式，解决实际问题。

教学目标2.经历发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，体验列式方法的多样化，培养

初步的抽象概括能力、动手实践能力、应用意识和创新意识，积累数学活动经验。

3.在解决简单的实际问题中，体会数学与生活的密切联系。

重点：掌握分步列式或是利用综合算式解决实际问题，并能正确熟练地计算。难点：理解

重、难点

并说出算列算式的含义。

教学准备课件

教学过程