仪器分析和物理化学实验（上）-复旦大学精品课程.ppt

《仪器分析和物理化学实验（上）》实验指导课(化学系） 一、课程特点 仪器分析在分析化学中的地位 20世纪初， “一门技术” → “一门科学”； 20世纪40年代，化学分析为主 → 仪器分析为主； 20世纪70年代起，多学科交叉渗透…… 仪器分析实验在仪器分析中的作用 理论指导实验、实验验证和发展理论 科学作风、独立的工作能力、团队合作精神等 实验方案的设计、实验操作和技能、实验数据的处理和谱图解析、实验结果的表述等 “数据提供者” 、 “问题解决者” 实验安排、教学形式等 实验时间：上午：8: 00 ~ 11: 35；下午：13: 30 ~ 总共9个实验（第1~17周）；鼓励大家根据个人需要在第17周的空闲时间补做没有安排到的实验，需要提前四个人一组跟带教老师预约、安排时间。 学生四人一组轮换（详见实验安排表）； 每个教师带教1~2个实验，讨论形式授课(口头表达，presentation)； 尽快适应教师。 二、主要内容 《仪器分析实验》（第二版） ， 吴性良、朱万森 主编 ，复旦大学出版社，2008 ； 《分析化学原理》 ， 吴性良 朱万森 马林 ，化学工业出版社，2004。 222房间 313房间 324房间 三、实验课要求 预习效果： 总原理及相关专业术语、相关仪器及其最新进展； 本次实验方法的优点、缺点、适用范围等； 具体到本次实验来讲解：分离或者分析原理、仪器组成及各部件的要求（可否与其他仪器上同类装置互换？）。根据理论知识预测实验结果等； 关于本次实验的一些细节注意事项：前期准备、溶液配制、仪器使用等等； 数据处理的一般方法及本次实验所用到的方法和注意事项。 举例说明：（实验一） 用吸量管取10 mL 0.100 mol·L-1的氟化钠标准溶液，和10mL TISAB溶液，在100 mL容量瓶内用去离子水稀释至刻度，摇匀, 得含[F-]为10-2 mol·L-1的溶液。再用逐级稀释法配制，得到浓度为10-2，10-3，10-4，10-5，10-6 mol·L-1的一组标准溶液。逐级稀释时，只需加入9 mL TISAB溶液。 图表的正确表示： 四、自带样品 第14/15周为自带样品周。 至少提前两周跟14/15周带教自己实验的老师商量，拟定方案。 自己设计样品，拟定方案。 五、开放型实验 自行设计实验； 毛细管电泳； 血糖测定仪； ………… 六、实验成绩 预习、实验（态度、操作、速度）、报告、值日等 开放性实验 缺勤（病假、其他、旷课） 考试（掌握简单的专业外语） 七、网上资源 / 成人与继续教育学院 成人与继续教育学院 职 职 业 业 教 教 育 育 学 学 院 院 Experimental Center for Chemical education, FDU Experimental Center for Chemical education, FDU 化学教学实验中心 而 笃 志 学 问 而 近 思 博 切 而 笃 志 学 问 而 近 思 博 切 雷 杰jielei@Tel:802 ；Office: 化学楼332 主要内容： 一、课程特点（重要性、与之前实验异同）； 二、主要内容（教材、教学形式、实验室条件等）； 三、实验课要求（预习、实验、报告等）； 四、自带样品要求； 五、开放性实验； 六、实验成绩； 七、网上资源。 1. 教材 预备室 3. 实验室平面图 ① ② 4 . 实验室条件 基本要求 化学实验安全知识：水、电、煤； （白大褂；跟理论课一样、手机关机、不迟到早退等等） （洗眼器：化学楼315房间） 已有知识（移液管、容量瓶、离心机、pH试纸）；仪器分析实验； 实验前，玻璃仪器自查； 实验结束，值日，签字（玻璃仪器、大型仪器） 预习要求 预习报告（写法、预习时间、效果；课本改动等） 原子吸收分光光度法测定奶粉中的钙 9 mL 9 mL 9 mL 9 mL 10 mL TISAB液 4号样 10 mL 3号样 10 mL 2号样 10 mL 1号样 10 mL 0.1 mol/L 10 mL NaF液 10-6 10-5 10-4 10-3 10-2 浓度(mol/L) 5 4 3 2 1 编号 实验要求 允许更改测量体系； 提问、讨论，以学生讲解为主； 如结果与理论预测不符，要能自己找出原因并设计实验来验证。 报告要求 类似论文形式 or 传统格式 善于总结(书面表达，基金申请等) 实验报告的基本结构： 实验目的； 实验原理； 仪器和试剂； 实验步骤； 实验记录（教师签字）； 实验结果or数据处理（图、表等）； 结论； 思考题； 参考文献。 预习报告 / 成人与继续教育学院 成人与继续教育学院 职 职 业 业 教 教 育 育 学 学 院 院