艺术治疗 - 复旦大学精品课程.ppt

艺术治疗的水平 艺术作为一种交流的语言，用于表达感受、情绪和想法. 艺术作为过往经历的重现，用于获得对过往更深的洞察和理解。 艺术作为自我发现和自我实现，用于理解个体的人格，梦，抱负，恐惧，焦虑，力量，潜能，弱点以及任何人格的倾向。 艺术作为和谐与美的来源，用引发身心愉悦的感觉。 什么是艺术治疗：历史 史前文明中，艺术便已作为一种个人化的表达。 在精神分析时期，艺术被引入治疗。 1969年，最早的艺术治疗学会：美国艺术治疗学会。 艺术治疗：American Art Therapy Association (AATA )定义： 使用创造性的艺术过程，来改善个体的身体、心灵和情感。 各种年龄适用 专业的心理治疗方法 艺术治疗：American Art Therapy Association (AATA )定义： 个体创作性的过程，使用艺术来解决冲突，发展人际技巧，控制行为，降低压力，增加自尊，促进洞察和领悟 这一过程包括：绘画、雕塑等视觉艺术，配合心理咨询和治疗的模型共同使用，以达到治疗的目的。 艺术治疗：American Art Therapy Association (AATA )定义： 艺术治疗不需要来访者具有艺术的天赋或是技巧，作品也不必一定是具有美感的，治疗的基石是创作的过程。 艺术治疗的关系是三向的：意象处于治疗师和来访者之间。 艺术治疗师 美国艺术治疗协会〈AATA, American Art Therapy Assocation,1969〉：艺术治疗者必须熟悉许多艺术和治疗两领域的理念，如必须了解如何运用有关艺术的媒介和过程；艺术的自然性和潜在性；同时必须了解艺术创造过程－包括艺术的语言，如自然象征符号的意义、各种艺术型式和内容。 艺术治疗师 需要了解治疗学，明白你自己与其他个体各阶段的发展、心理动力学和彼此之间的互动关系，最后熟悉这自然的治疗关系与帮助被治疗着改变的基本结构方式。 艺术治疗不仅仅是帮助被治疗者进行创造的表达，也是一种最基本教育的涉入，指导艺术治疗是属与治疗学或诊断学的领域，这是次要的目标，然而如果治疗师教的是技巧，其说是因为过程本身的需要，而宁愿说是为了帮助被治疗者达到较高的升华作用增加其自尊心〈Rubin J.A.,1984〉的一种型式。 艺术治疗临床应用 医院（癌症、慢性疼痛） 饮食障碍 罪犯 儿童（受虐、灾难、自闭症) 戒毒 情感障碍 大学生 精神分裂 课程准备：绘画 在第一张白纸上画一个人，你要尽力把人物画好。注意要画出整个人的身体，不要仅仅画出一个人头或是画火柴棍样的人物。 画完以后，给你画的人物起个名字，并把它写在这张纸上。 在第二章白纸上画一个和刚才的人物性别相反的人物（比如，你刚才画的是男性，现在就画一个女性），你要尽力把人物画好。注意要画出整个人的身体，不要仅仅画出一个人头或是画火柴棍样的人物。 画完以后，给你画的人物起个名字，并把它写在这张纸上。 写下关于你所画的画的问题的答案： a.描述每一个人物；尽可能详尽。包括他们喜欢什么，不喜欢什么，他们讨厌的事情，兴趣，目标，才能。想象你正向一位朋友说起他们，你会怎样讲？ b.你画画的时候感受怎么样？你当时在想什么？ c.关于每个人物，再多写一些东西。 d.看着你画的画的时候，你都想到了什么？ * 第一讲 课程目标： 学会用艺术的方法来进行心灵的沟通 了解艺术治疗的基本原理和理论流派 对艺术作品进行分析评估 课程形式 讲授理论、分析个案 小组艺术治疗实践：分组 小组规则：安全、自由、合作、探索 稳定（固定组员、不得缺席）、保密、封闭、陌生 课外资料阅读、文献讨论与探究 考试： 艺术治疗小组：40% 期中设计（实践）：30% 期末论文（理论理解，分析能力）：30% 材料准备： 小组材料箱： 必选： 铅笔、橡皮 彩色铅笔、水笔 橡皮泥 胶水、胶带等粘合物 大小盒子 白纸 报刊剪纸 剪刀 相机 待选： 彩色毛线绳子 彩色纸张 硬纸等 参考书： 陈侃 绘画心理测验与心理分析 广东高等教育出版社 2008年6月 绘画心理治疗——对困难来访者的艺术治疗 中国轻工业出版社 2012年 阿瑟?罗宾斯 作为治疗师的艺术家--艺术治疗的理论与应用 世界图书出版公司北京公司 2006年 茹思?安曼 沙盘游戏中的治愈与转化--创造过程的呈现 广东高等教育出版社 2006年 玛考尔蒂 儿童绘画与心理治疗 轻工业出版社 2005年 艾瑞克埃里克森 children and society. 其它阅读材料 本讲纲要 课程介绍 什么是艺术治疗 艺术治疗的作用和意义 艺术治疗的水平 艺术治疗师的要求 通过意象沟通 意象前置于言语，用意象来思考（梦、幻想等），允许无意识得以展现 言语表达的局限和困难： 私密、尴尬、或是创伤性