2019-2020年六年级语文下册 半截蜡烛 4教案 苏教版-1.doc

2019-2020年六年级语文下册 半截蜡烛 4教案 苏教版 教学目标　　　1．正确流利，有感情地朗读课文。　　　2．学会生字新词。　　　3．能在理解课文内容基础上，说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。　　　4．通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。　　教学重点难点　　　指导学生认真朗读，通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。　　教学时间：一课时　　教学过程：　　一、揭题　　　　齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什么特别的地方吗？　　二、初读课文，感知内容　　　1．自由读课文。　　　2．小组朗读检查，读通课文，解疑。　　　3．读剧本，想想剧本主要讲了什么事？　　　4．你最欣赏谁的语言，为什么？　　三、演一演　　　1．学习演第一场戏。　　　　（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。　　　　（2）交流。　　　　（3）小结。　　　　　　尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？　　　　（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？　　　　（5）杰克、杰奎琳什么特点？　　　　（6）布置任务。演员表演，观众注意看他们的动作，仔细听他们的语言，还要观察什么呢，自己看吧。　　　　（7）评价：演得怎样？　　　　（8）是的，在课本剧中，有些描写人物动作、语言、神情及心理活动的内容完全可以由演员发挥自己的想象去演出来。旁白不必把所有的提示语都念出来。）　　　2．学习第二、第三场戏。　　　　（1）小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法自己合作完成后二场戏的演出吗？第二场戏的主角是──？第三场戏的主角是──？组长起立，代表小组选择其中一场戏。　　　　（2）同法默读一出戏，思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。　　　　　（3）交流杰克。　　四、总结　　　　在这么危急的情况下，伯诺德夫人一家以国家利益为重。靠自己的机智、勇敢终于成功地保住了蜡烛中的机密，多么爱国的一家人啊！　　五、总结延伸　　　　今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把剧本演了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？　　六、作业　　　1．读一读二战的故事　　　2．和家人演一演《半截蜡烛》。 附送： 2019-2020年六年级语文下册 半截蜡烛 6教案 苏教版 教学目标：　　　1.通过对人物语言、动作、神情、心理活动等的阅读感悟，感受伯诺德夫人一家在危急关头与敌人作斗争时的机智、勇敢和镇静，学习他们热爱祖国的精神。　　　2.通过合作的形式，续编故事，培养孩子自主合作的能力，深化对课文的理解。　　一、感悟全文：　　　1.读课题：《半截蜡烛》。预习了课文，知道它讲了一个什么故事吗？　　　　　[导：简炼地概括出时间、地点、人物、事情或含结果] 　　　　　（第二次世界大战期间，法国一家人沉着地和德国军官一次又一次地周旋，保护装有绝密情报的半截蜡烛的事。）　　　2.伯诺德夫人一家人为了保护这装有绝密情报的半截蜡烛，他们都想了哪些办法在跟敌人周旋？请同学们用心地读读课文，画一画，说一说，也可以同桌相互交流。　　　　◆　交流中：　　　　　（1）教师相机板书：一吹二端、外静内急　　　　　（2）“外静内急”　　　　　　　“外静内急”，这不仅是伯诺德夫人一家人跟三个德国军官的斗争方式，也是第二次世界大战期间，整个法国人民的一种特有的斗争方式。　　　　　　　“外静内急”，着急什么？　　　　　　　（“万一蜡烛燃烧到金属管处就会自动熄灭，秘密就会暴露，情报站就会遭到破坏，同时也意味着他们一家三口生命的结束。”）　　　　　　　［导：“秘密就会暴露”，这是一份绝密的情报，可能会影响到整个法国的战局；“情报站就会遭到破坏”，这是一个情报的中转站，一旦破坏，来送情报的、来取情报的，会牺牲多少法国人啊！要知道，德国鬼子比当年的日本鬼子还要凶残百倍，他们杀人如麻。总之“万一”之下，后果不堪设想。同学们，情况——万分危急。］　　　3、在情况万分