2016年秋人教版七年级语文上册 第三单元-10　再塑生命的人.ppt

* 10　再塑生命的人 1.走近作者 海伦·凯勒（1880－1968），美国著名盲聋女作家、教育家。主要作品有《我生活的故事》《走出黑暗》《老师》等。1964年获得“总统自由勋章”，被誉为“美国英雄偶像”。 2.主题解说 本文通过记叙莎莉文老师教育“我”的几件事，高度赞扬了莎莉文独特的教育方法和老师强烈的爱心，表达了作者对莎莉文老师的感激、敬爱之情。 3.结构图解 4.难点突破 师：题目中“再塑生命”的含义是什么？ 生甲：“再塑生命”从字面意思看，是“重新塑造生命、重新获得生命”。但在本文中，“再塑生命”是指“爱的光明照到了‘我’的身上”，‘我’的灵魂被唤醒，再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。 生乙：莎莉文老师教“我”学写“洋娃娃”“针”等词，让“我”知道了“水”这种清凉而奇妙的东西，领悟到语言文字的奥秘。所以“重塑生命”也指莎莉文老师为“我”开启了知识的大门，使“我”有了求知欲望。 生丙：“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。 5．学法点津 句子仿写的原则 (1)句式相同：仿写出来的句子，在句式结构上必须与试题提供的例句保持一致，方能语气连贯。 (2)修辞一致：仿句所运用的修辞手法必须与例句一致。比如例句运用了拟人、夸张的手法，仿句也必须运用拟人、夸张的手法。 (3)对象同类：仿写出来的句子，陈述的对象应优先考虑与例句陈述的对象是同类事物，这样在语境上才能产生一种和谐之美。 (4)结构对称：仿写句子应努力追求词性相同、词义相对或相近、字数相同，特别是字数上的整齐，能够在结构上产生一种匀称之美，在韵律上产生一种节奏感。 (5)讲究文采：仿写句子的时候，要尽可能讲究文采，能恰当地运用好词佳句。 6．素材积累 海伦·凯勒名言荟萃 (1)只要朝着阳光，便不会看见阴影。 (2)面对光明，阴影就在我们身后。 (3)有时我想，要是人们把活着的每一天都看做是生命的最后一天该有多好啊！这就可能显出生命的价值。世界上最好和最美的东西是看不到也摸不到的……它们只能被心灵感受到。 (4)对于凌驾于命运之上的人来说，信心是命运的主宰。 (5)我为你们开启机会的窗。 古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。——韩愈《师说》 【译文】　古代求学的人必定有老师。老师，是用来传授道理、讲授学业、解答疑难问题的。 【感悟】　教师是“人类灵魂的工程师”，他们像阳光一样，为学生传播知识，教会学生做人的道理。所以，我们要感激老师、敬爱老师。 jié kǎi cán kuì cuō niǎn yì cù kān 2．找出下列词语中的错别字并改正。 (1)搓捻　恍然大悟　悔恨莫及　感概　____________ (2)譬如 小心冀冀 不求甚解 怦怦　____________ 概——慨 冀——翼 C (点拨：应该用“油然而生”) 4．下列句中标点符号使用不正确的一项是( ) A．我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！” B．我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 C．水唤醒了我的灵魂，并给予我光明，希望，快乐和自由。 D．这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。 (点拨：“光明”和“希望”后都为顿号) C 5．下面的片段出自作文《读〈海伦·凯勒传〉有感》，画横线的三个地方都有语病，请改正。 《海伦·凯勒传》的主人公海伦·凯勒在出生19个月时，一场突如其来的疾病，使她丧失了宝贵的听力和视力。①她的声带因为没有受损，却无法受其他感官的刺激，以至也不会说话。读完这本书，我被海伦·凯勒的精神所感动，并深深地喜欢她。她是那么执着、坚毅、顽强，尽管什么也看不见、听不见，②但她拼命地摸读盲文，指头都摸出了血，甚至书写单词和句子。她经过不懈的努力，终于考上了哈佛大学。③从海伦·凯勒身上，使我看到了她对知识的渴求与对理想的坚持，实现了自己的人生追求。 (1)第①处关联词“因为”用得不当，可以改为“_________”。 (2)第②处语序不当，可以改为“_________________________________________”。 (3)第③处成分残缺，应___________________。 虽然 书写单词和句子，甚至指头都摸出了血 删去“使” 6．请仿照下列句子的形式，再补充两句。 爱是鲜花，能给人带来芳香和美丽；爱是太阳，能给人带来光和热；________________，________________________； _____________，__________________________。 示例：爱是清风 能给人带来凉爽和舒适 爱是甘霖 能给人带来滋润和新鲜 7．为迎接即将来临的教师节，你所在的班级准备举行一次以“献给老师