《统计零用钱支出数据》说课稿.doc

尊敬的各位专家～ 大家好!很荣幸能有机会参加这次说课比赛，我叫刘秀丽，来自江苏省丹阳中等专业学校，今天我说课的题目是我说课的课题是《统计零用钱支出数据》第3.4课时——创建图表。本次说课分几个方面，下面说说我的上课思路。 一:说教材 我所选用的教材是由江苏科学技术出版社出版～中等职业教育新课程改革国家规划新教材。马成荣主编的《计算机应用基础》。本教材以项目为载体～以任务实施为主要学习内容。 本节课的内容采用的是教材中学习领域四的第3个学习项目。通过这个项目的学习和活动～让学生建立起Excel地址引用、公式、函数以及图表的概念和对它们综合应用的能力。 根据教材的安排～在此学习项目之前已经完成了Word文档制作和Excel单 元格格式设置部分的学习。而此项目是涉及Excel数据处理和分析的最重要、最 关键的部分。 项目计划使用4个课时完成目标～本节课是其中的第3.4课时。本课 时要求学生能够掌握图表的创建～以及初步掌握图表常用修改操作～ 初步学会 从本节内容所占的地位上看:是对前一部分内容的综合、升华;也图表数据的调整 为后面要学习数据 分析、表图合一起到桥梁作用。在整个Excel的学习中起到承上启下的作用。 在实际生活当中有很多运算都可以通过EXCEL的函图表数来解决～所以可以说学生学好本节有很强的实用性。为了更好的完成本学习项目～ 我们先看看学生情况 二:说学情 我授课的对象是2012届计算机网络班的学生～在初中已经学习了信息技术课程～有一定的计算机知识基础。初步学习了word表格、Excel的数据的处理。 但实践操作经验很少。针对我们中等专业学校的学生。他们对理论学习不感兴趣、对网络很有兴趣。自主学习动力不高～根据以上分析～本节课我将利用网络通过联系实际～设置情景～布置任务等方式～使学生能够学以致用～力求做到新课标中“让绝大多数学生有效的学习”。 三:说目标重难点 根据教学大纲及本项目的内容实用性和操作性～依据教材分析和大纲要求制定如下三个三维目标。他们并不是孤立的～是一个有机的整体～ 知识与技能目标 掌握简单图表的制作方法～学会利用“图表向导”建立图表 过程与方法目标 通过一系列教与学的活动～使学生根据数据源之间的关系选定源数据确定 1 合适的图表～并根据图表向导创建图表～发现事物的性质和变化规律 情感态度与价值观 着力发展学生的计算机应用能力和信息素养～培养合理使用零用钱的意识。 设定目标后～结合学生学习的现在～确定本节课的教学重点为:1、图表的创建操作, 2、图表的美化操作。 由于中职学生的基础相对较为薄弱～理解和接受新的东西并能快速用来解决实际问题有一定的难度～所以对数据源的合理选择、图表数据的调整相对来说难一些～这也就成为了本节教学中的难点。对于难点～我采用 “零用钱原始调查数据”实例来分析讲解、以突破本难点的教学。 四、教法 为了达到本节课所制定的教学目标～体现创新教育所提出的“以教师为主导～学生为主体“的教学模式～在教法上以任务驱动～引导学生由易到难～由感性到理性～循序渐进地完成一系列“任务”～即而培养学生分析问题、解决问题以及利用计算机处理数据的能力～在此过程中我主要采用以下教学方法: 1.任务驱动法——安排不同的任务～增强感性认识～并以问题贯穿始终～激发学习兴趣。 2. 自主探究法——采用多媒体演示讲解法～其中贯穿讨论法～使学生主动参与教学的全过程～利于发挥学生的主体作用。 五、学法 根据“实践是知识的源泉”这一方法论～引导学生根据已有的知识结构～在教师的引导下～试着自己去探索～培养学生以下学习方法: 1(自主学习——利用网络资源～引导学生学习创建图表的步骤。 2(合作学习——在创建图表的过程中～让学生主动探究～发现问题～展开讨论～培养学生解决问题的能力。 3(探究学习——通过一个个任务练习～培养学生实际操作能力和应用能力。这样在整个教学过程中～学生不但掌握了所学知识～也掌握了一定的学习方法～达到自主学习、会学、乐学。有助于养成良好的学习习惯。 六、教学过程 教学过程设计分为以下几个部分分别为:课前准备——课堂教学——任务拓展——内容总结——教学反思。 2 导入新课:为了实现本节课的教学目标～在上课开始我就引入“零用钱原始调查数据”～提出问题～1、“全体被调查者一月拥有的零用钱的大致范围,”2、“分析被调查者中谁的储蓄最多,理财意识最强”～引发学生思考～形成学习动机。把学生的注意力集中到课堂上来。提出本节课的重点。针对职业学校学生的特点～我将充分发挥网络资源提高学生自主学习的动力。让学生带着任务有目的学习～明确图表EXCEL中的重要性～进而完成目标: 讲授新课: 1、有学生给出创建图表的步骤～大家应该能感觉到过程不难。利用网络教学环境