八年级地理上册 3.1 自然资源的基本特征参考说课稿 （新版）新人教版.docx
八年级地理上册3.1自然资源的基本特征参考说课稿（新版）新人教版
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
八年级地理上册3.1自然资源的基本特征参考说课稿（新版）新人教版
教学内容
八年级地理上册3.1自然资源的基本特征
本节课主要围绕自然资源的基本特征展开，包括自然资源的概念、分类、分布规律以及合理利用和保护等方面。通过学习，使学生了解自然资源的概念和分类，掌握自然资源的分布规律，培养学生对自然资源合理利用和保护的认识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的人文素养、地理思维和环保意识。学生将通过学习自然资源的基本特征，提升对自然资源的认知水平，增强节约资源和可持续发展的意识。同时，通过案例分析，培养学生的地理思维能力，提高解决实际问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入八年级之前，已经初步接触了自然地理的相关知识，对地球的自然资源有一定的了解。然而，对于自然资源的分类、分布规律以及合理利用和保护等方面的知识，学生可能还处于较为浅显的认识阶段。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生普遍对自然现象和地理知识有较强的兴趣，他们好奇心旺盛，喜欢探索未知。在学习能力方面，学生已具备一定的地理学习基础，能够通过观察、比较和归纳等方法进行学习。学习风格上，部分学生可能偏好通过图像和实例来理解抽象概念，而另一部分学生则更倾向于通过文字描述和逻辑推理来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习自然资源的基本特征时，可能会遇到以下困难：（1）对自然资源分类的理解不够深入，难以区分可再生资源和不可再生资源；（2）对自然资源分布规律的记忆和理解存在困难，难以将理论知识与实际应用相结合；（3）在分析自然资源合理利用和保护时，可能缺乏实际操作的意识和能力。此外，部分学生可能对地理学科的学习缺乏信心，需要教师给予适当的鼓励和支持。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生人手一本新版八年级地理上册教材，以便查阅相关章节内容。
2.辅助材料：准备自然资源分布图、各类自然资源图片、相关视频资料，以帮助学生直观理解。
3.实验器材：根据需要，准备地球仪、地图等教学工具，用于课堂互动和演示。
4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；布置实验操作台，确保实验安全进行。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
（1）播放自然风光视频，引导学生观察自然景观，激发学生对自然资源的兴趣。
（2）提问：同学们，你们认为自然资源有哪些？它们对我们有什么作用？
（3）总结：自然资源是人类生存和发展的重要物质基础，今天我们将一起学习自然资源的基本特征。
2.讲授新知（20分钟）
（1）自然资源的概念和分类
-介绍自然资源的定义，引导学生理解自然资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量。
-讲解自然资源的分类，包括可再生资源和不可再生资源，让学生了解各类资源的特性。
（2）自然资源的分布规律
-分析自然资源的分布规律，如地理分布、空间分布等，结合地图进行讲解。
-通过实例说明不同自然资源的分布特点，如水资源的分布、矿产资源的分布等。
（3）自然资源的合理利用和保护
-讲解自然资源的合理利用原则，如节约资源、循环利用等。
-强调自然资源保护的重要性，提出保护措施，如植树造林、水资源保护等。
（4）案例分析
-展示实际案例，如我国某地区的资源开发与保护，引导学生分析案例中的问题，提出解决方案。
3.巩固练习（10分钟）
（1）课堂提问
-提问：请列举几种可再生资源和不可再生资源，并说明它们的特点。
-提问：自然资源分布有什么规律？请举例说明。
-提问：如何合理利用和保护自然资源？
（2）小组讨论
-将学生分成小组，每组讨论一个问题：如何在自己的生活中节约资源，保护环境？
-各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
（1）回顾本节课所学内容，强调自然资源的基本特征、分布规律、合理利用和保护。
（2）提醒学生关注生活中的自然资源，学会节约和保护。
5.作业布置（5分钟）
（1）请学生课后查阅资料，了解我国某一种重要自然资源的分布情况及其合理利用和保护措施。
（2）撰写一篇关于节约资源、保护环境的倡议书，提出自己的建议和措施。
拓展与延伸
六、拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料
-《自然资源与可持续发展》：这本书详细介绍了各类自然资源的特征、分布规律以及如何实现可持续发展。
-《地球的宝藏》：通过丰富的图片和案例，展示了地球上的各种自然资源，并探讨了如何合理利用和保护。
-《中国的自然资源》：这本书以中国的自然资源为背景，介绍了各类资源的分布、利用和保