我不是弱小的时.ppt

听力乐园 1 文中的人物 你记住了吗？ 2 欣赏这篇优美的文章，仔细想一想文中写了一件什么事？ 平 瞧，这儿一朵蔷薇花 雨后蔷薇花 滂沱大雨已经冲掉了几片花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无抵抗能力 平 我不是最弱小的苏霍姆林斯基 有一次，有一家人全家在假日里到森林中去：父亲、母亲、五年级学生托利亚和4岁的萨沙。 森林里是那么美好，那么欢快，孩子们的父母让他们看看盛开着铃兰花的林中旷地。林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，第一朵花开放了，粉红粉红的，芬芳扑鼻。 全家人都坐在灌木附近。父亲在看一本有趣的书。突然雷声大作，飘下几滴雨点，接着大雨如注。 托利亚把自己的雨衣给了妈妈，她不怕淋雨；而妈妈却又把雨衣给托利亚，她也不怕淋雨。 萨沙问道：“妈，托利亚把自己的雨衣给您，您又把雨衣给托利亚，托利亚又把雨衣给我穿上，你们干嘛这样做呢？”“每个人都应该保护更弱小的人。”妈妈回答说。“那么，我干嘛又保护不了任何人呢？”萨沙问道，“就是说，我是最弱小的人？”“要是你谁也保护不了，那你真是最弱小的人！”妈妈笑着回答说。 他朝蔷薇丛走去，掀起雨衣的下部，盖在粉红的蔷薇花上。滂沱大雨已经冲掉了两片蔷薇花瓣，花儿低垂着头，因为它娇嫩纤弱，毫无自卫能力。 “现在我该不是最弱小的吧，妈妈？”萨沙问道。“是呀，现在你是强者，是勇敢的人啦。”妈妈这样回答他。 课后延伸 苏霍姆林斯基在《育人三部曲》这部书的《大自然——健康的源泉》一文中介绍了这两个学生。托利亚、萨沙等好多孩子在第二次世界大战后，因悲惨遭遇心灵蒙受了创伤，他们患上一种战争病，情绪抑郁，对生活态度冷漠，变得拘谨、胆怯，优柔寡断 这些孩子要成为正常人，怎么办？ 苏霍姆林斯基要老师与家长一起努力，让这些孩子变得快乐起来。父母等应是配角，要突出孩子，给他们自信。鼓励家长把孩子带到大自然中，让孩子多在自然的新鲜的空气中逗留，并提醒家长，越护着孩子，怕他们着凉，孩子就越虚弱，所以文中说他们只带了一件雨衣，其实是让孩子去经受“在野外遇上了温暖的暴雨”的洗礼，其实孩子也就了这种自然而然的保护……同时在传递雨衣中，在保护弱者的背后渗透爱让人变得强大的道理。苏霍姆林斯基说，“只有精神力量才能使人成为真正的人”，“而教育的使命，就是促使“有精神力量”的人诞生。 * 我不是最弱小的 第二课时 学习乐园 好好想想 收获多多 用---画出描写蔷薇花的 句子，同桌互读谈感受。 林中旷地附近长着一丛丛野蔷薇，一朵花刚刚开放，粉红粉红的，芬芳扑鼻。 雷声大作 雷声大作 大雨如注 形容雨大的词 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻 倾盆大雨 暴风骤雨 滂沱大雨 每个人都要保护比自己弱小的人。 妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。你们干吗这样做呢？ 1 看到花被雨点打成这样，文中的萨沙为花做了什么？ 2 萨沙为什么为花遮风挡雨？ 3 用—画出萨沙说的三句话，你能体会萨沙的心情吗？ 要是你谁也保护不，那你就是最弱小的。 这就是说，我是最弱小的了？ 妈妈，现在我还是最弱小的吗？ 萨沙 ： 妈妈，爸爸把雨衣给您，您又把雨衣给了我。 你们干吗这样做呢？ 妈妈 ： 每个人都要保护比自己弱小的人。 萨沙 ：这么说我就是最弱小的了？ 妈妈 ：要是你谁也保护不了，那你不就是最弱小的了吗？ 你能读懂对话 （ 不解地 问） （亲切地说 ） （不服气地说 ） （ 微笑着说） 同学们,在生活中，你保护过弱小的事物吗？说说看。 *