人音版音乐四年级上册《童心是小鸟》教案 .pdf

课堂教学设计

【教学内容】

人音版四年级上册第5课《童心》第3课时《童心是小鸟》

【教材分析】

《童心是小鸟》是人音版四年级上册第5课《童心》第3课时唱课。

这是一首全国首届少年儿童曲卡拉0K大赛组委会推荐的曲。曲通过

富有诗意的词，十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把少年儿童

纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气的精神面

貌。曲为大调式，3/4拍，二段体结构。第一乐段共有四个乐句，采用了

排比句式，节奏基本相同，曲中含有的附点音符和休止符极富特点，使得旋

律欢快、跳荡，将我们带入了诗一般美丽的孩子天地里，表现了孩子们像小

鸟一样自由自在、幸福快乐、甜美生活的心情。中间插入了4小节衬词“啦

啦啦是上下段的连接，曲调轻盈跳跃，进一步抒发了孩子们喜悦欢乐的心

情。紧接着第二乐段在节奏上作了变化，旋律变得优美而舒展。唱出了少年

儿童无比欢乐的童年生活，尾声结束在主和弦的五音上，给人以余音缭绕、

回味无穷之感。

【学情分析】

四年级的学生是整个小学段的中间阶段，对于音乐知识也处在萌芽的好

奇阶段，对音乐课充满了兴趣，乐于参与课堂教学和音乐表现活动，但是,

音乐鉴赏能力相对较弱，需要教师在教学中即要科学的引导，又要充分发挥

学生体验、感受与探索创造的活动的能力，同时课堂的耐心程度不高，容易

激动，因此在教学中应加强对这学生兴趣的培养，利用生动活泼、富于艺术

魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他们的

兴趣。

【教学目标】

以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围

绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本

节课的目标：

（一）审美感知

通过学唱曲感受3/4拍的节奏特点，表现出学生愉快、充满朝气的精

神面貌。

（二）艺术表现

能用轻盈有弹性的声音演唱曲

（三）创意实践

能用乐器、肢体语言简单的表演唱曲。

（四）文化理解

通过学唱曲激发学生对于音乐的热爱。体会无拘无束、快乐自由的童

年生活，从而珍惜幸福的童年时光，能用童心去观察生活、感受生活。

【教学重难点】

（一）教学重点：

1、能用轻盈有弹性的声音演唱曲

（二）教学难点：

1、能用乐器、肢体语言简单的表演唱曲。

【教学准备】

多媒体、钢琴

【教学过程】

一、提问导入

教师：同学们，你们正处在最快乐的童年时光，每一个季节都有自己快

乐的故事。一年四季中你们最喜欢哪个季节？

预设：回答问题

教师：在这个季节里又有哪些有趣的故事呢？

预设：回答问题

教师：今天我们学习的这首曲的名字叫作《童心是小鸟》。（书写板

书《童心是小鸟》）

【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定

基础】

二、师生互动，学唱曲

教师：聆听曲，感受曲的情绪和速度是怎样的？（播放音乐）

预设：中速、优美的

教师：通过音乐我们想象到了什么？

预设：回答问题

教师：通过聆听判断曲是几几拍的节奏？

预设：回答问题

教师：这是一首全国首届少年儿童曲卡拉0K大赛组委会推荐的曲。

曲通过富有诗意的词，十分形象地把儿童比拟成是一只快乐的小鸟，把

少年儿童纯真的童心世界刻画得淋漓尽致，反映了他们活泼向上、充满朝气

的精神面貌。曲为大调式，3/4拍，你们还记得三拍子的强弱规律吗？